工作谈：元认知学习法
反常识卡
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学习的三个层面:
1.学习做什么;2.学习怎么做;3.学习期盼什么.
应该按不同阶段,思考不同层面的东西,而不是混淆同时三个层面一起思考,容易混淆，容易造成学习效率低下. -
印象:以前在思考学习一件事情的时候,同时三个层面一起思考,变成很混乱,学习容易半途而废.
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例子:总有那么多想看或者在看有看不完的书,怎么办? 把目标换成:我想写读书笔记,在写的读书笔记如何完成。无论个人的学习行为，还是组织的学习行为，常常混淆三个不同层面的事情，最典型的莫过于，当具体开始做一件事情，反而转为思考此事的意义，思考来思考去，意义总是容易受到质疑，于是容易半途而废。对于创业团队来说，就是在创业之前，思考战略过少；在创业过程中，却经常调整战略。
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出处:《工作谈016元认知学习法2》
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交错学习：学习不要一个一个概念去学，而是在情境中反复交织，不同主题学习。
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印象：以前认为学习的方法是一个一个主题分开安排顺序学习，看了阳老师的工作谈才发现，自己是错误的认知。
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例子：想到以前读书的时候，数理化生物等都是在一起学的，现在想想不单是为了应试教育考试节省时间，不同学科同时学习也能产生出火花，互相交织串联一起，其实跟学习其他课程是一样的道理，概念也是。
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出处：《工作谈016元认知学习法5》
术语卡
元认知：反应或调解认知活动的任一方面的知识或者认知活动；为完成某一具体目标或任务，依据认知对象对认知过程进行主动监测以及连续的调节和协调。
印象：对于元认知之前的认识，就是自己在做事情的时候会经常反思自己在做些什么，为啥做这些事情.
例子：上个世纪70年代左右，一位心理学家John H. Flavell注意到一个特殊现象，学前儿童对自己的记忆力的了解与监控并不能像小学生那样有效。如果小学生与学前儿童，同时开始一个学习任务，直到他们确信已经能够完全回忆出来。然后问他们的记忆情况。小学生回答已经记忆清楚的，是的确记忆清楚了；而学前儿童回答能够记忆清楚的，却往往并非如此。
出处：《工作谈016元认知学习法5》
人名卡
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马奇：詹姆斯·马奇(James G. March,1916～)
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印象：斯坦福大学的管理学教授，同时也担任政治学、社会学、教育学教授，是名副其实的多领域大师。
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出版：《马奇论管理》《经验的疆界》《决策是如何产生的》《组织》。
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出处：詹姆斯·马奇
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尼采：弗里德里希·威廉·尼采（德语：Friedrich Wilhelm Nietzsche，1844年10月15日—1900年8月25日）
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印象：德国著名哲学家，被认为是西方现代哲学的开创者，语言学家、文化评论家、诗人、作曲家、思想家，他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。
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出处：尼采
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查理·芒格:（Charlie Thomas Munger，1924年1月1日-)
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印象:美国投资家，沃伦·巴菲特的黄金搭档.他和巴菲特联手创造了有史以来最优秀的投资纪录——伯克希尔公司股票账面价值以年均20.3%的复合收益率创造投资神话，每股股票价格从19美元升至84487美元.
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出版:《穷查理宝典：查理·芒格的智慧箴言录》《查理.芒格传》
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延伸:联想到自己在实际投资项目过程中，其实元认知学习法非常重要,投资的投资,，思维的思维，方法的方法，以下是芒格的投资原则清单，个人觉得很受用:
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风险——所有的投资评估必须先从评估风险开始，尤其是声誉风险。
1.结合了合适的安全边际。
2.避免与个性有问题的人打交道。
3.坚持给假定的风险提供适当的补偿。
4.时刻牢记通胀和利率风险。
5.避免犯大错误，避免资本金持续亏损。
- 独立——“只有在童话故事中，国王才会被告知自己其实是赤身裸体的”。
1.要做到客观和理智，就需要进行独立思考。
2.记住这一点，即你正确与否与别人是否认同你无关——唯一能决定你正确与否的是你的分析和判断是否正确。
3.模仿多数人的做法会招致向均数回归（仅仅获得平均业绩）。
- 准备——“获胜的唯一途径就是工作工作再工作，并希望能获得一些洞察力”。
1.通过大量阅读，让自己成为一生的自学者；培育求知欲望，努力让自己一天比一天聪明。
2.比获胜愿望更为重要的是愿意进行准备工作.
3.熟练运用源自主要学科的思维模型。
4.如果你想变得聪明，需要一直问自己“为什么？为什么？为什么”。
- 明智的谦逊——承认自己的无知能让人更有智慧。
1.呆在自己对强势范围之内。
2.识别不确定的证据。
3.抵挡对得出错误的准确性、确定性等的渴望。
4.最重要的是永远不要欺骗自己，记住自己是最容易被欺骗的。
- 严格分析——使用科学的方法和有效的清单能将错误和遗漏降至最低。
1.确定价值、过程和财富。
2.最好是记住显而易见的东西，而不是那些深奥难懂的东西。
3.要成为商业分析师，而不是市场分析师、宏观经济分析师或证券分析师。
4.考虑所有的风险及其影响；总是关注潜在的二阶效应和更高程度的冲击。
5.进行前后思维——总是反过来看事务。
- 配置——合理配置资本是投资者的首要任务。
1.记住是否有更好的使用方法（机会成本）是衡量是否已经最大程度和最好地使用了资本的标准。
2.金点子非常少——如果赔率对你非常有利，就下重注。
3.不要沉溺于投资——根据具体情况和机会进行投资。
- 耐心——可知人类对行动的偏好。
1.“复利是全世界第八大奇迹。”爱因斯坦说如果没有必要，永远也不要中断复利。
2.避免不必要的交易税和摩擦成本；永远不要根据自己对的兴趣采取行动。
3.应该对好运的到来保持警惕。
4.享受投资的过程，因为你就生活在这个过程中。
- 果断——当适当情形出现时，果断且深信不疑地采取行动。
1.当别人贪婪时要害怕，当别人害怕时要贪婪。
2.机会不常有，机会出现时就要抓住他。
3.机会留给有准备的人：这就是游戏规则。
- 改变——与改变共存并接受不可消除的复杂性
1.认识并适应你周围世界的真实本质，不要寄希望于世界会适应你。
2.不断挑战并愿意改进你“最喜欢的想法”。
3.认清现实，即使你不喜欢现实——尤其是当你不喜欢它的时候。
- 专注——让事情保持简单，记住你要做些什么
1.记住名誉和正直是你最有价值的资产——而且会消失于眨眼之间。
2.避免狂妄自大和厌倦效应。
3.不能因专注于细枝末节而忽视了显而易见的东西。
4.小心排除不需要的信息：“小小的渗漏也能让一艘大船沉没。”
5.直面你的大麻烦，不要将它们藏起来。
- 出处:查理·芒格
金句卡
- 博观而约取，得鱼而忘荃。
- 人们经常思考，我思考人们怎么思考；科学家制造概念，我探讨概念之间的联结；智者创造智慧，我在思考智慧背后的智慧。
- 不加选择的知识冲动就像不分对象的性冲动一样，都是下流的标志。
- 做任何事情，解决一个问题，都要思考如何批量解决问题。
- 人类习惯将遥远的目标采取抽象化处理，忘记可行性；一旦开始实现较难的目标时，则又开始纠结意义。
- 智力竞争主战场，它一定是领域特定的。
行动卡
持续学习,最难的其实还是就是坚持,这也是自己最大的痛点,完成最小行动.
技巧卡
元认知学习法
1.主题学习
- 学习做什么上，用模式说话，用一堆书大于一本书；一手信息大于二手信息；经典大于碎片；承载信息的人大于信息。
2.深度学习
- 学习如何做上，用深度说话，偏见大于平庸。需要深层次地去发现因果联系。需要将知识内化为本能。
3.行动学习
- 在学习期盼什么上，用作品说话，输出大于输入；用行动说话，实践大于围观。
任意卡
通过元认知学习法,我也在思考阳老师是怎么思考的:写这篇文章的想法是什么,为什么只有五大元学科而不是六个?我个人觉得仿生学也蛮重要的。是否还可以拓展或者补充?这样的思考更能让自己成长。
初步了解到了写作的方式:举例子+切身经历找共鸣-解析为什么要学元认知的本质和价值-切身领悟-具体的学习方法步骤。
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