说说武侠

说说武侠

我们读中学那个时代，小说基本上还是一项重要的娱乐活动，基本上男生读武侠，女生读言情。哦，这话也不全对，毕竟女生中间也有多多少少读点武侠的，只是男生中间基本没有人读言情。

武侠书的来源相对并不广泛，买书的属于少数，大多都是借。学校图书馆自然是很少有这类书，我们大多都从公立图书馆、国营大厂的厂图书馆、租书摊子、或者同学朋友之间来流通这些武侠书。因为看武侠书大多一气呵成，一本书的阅读时间并不长，所以图书流转率很高，保证了我们的阅读量。

偶尔也会有尴尬的情况发生。我唯一一次失手，是初中时候拿到了期待好久的温瑞安神州奇侠系列中的《两广豪杰》，迫不及待地就在英语课上读了起来。我本读得津津有味，但忽然莫名感觉到一丝凉意，回头一看，代理班主任笑眯眯的脸正贴在后门的玻璃窗上，津津有味地看我读书。课后这本书自然被老师“借”走，直到初中毕业都没有还给我。我破坏了图书的流转，只能凑钱再买了一本补上。

说到买武侠书，虽然我们这些穷孩子基本没人买，但有个哥们也是够狠的。他立志集齐温瑞安的四大名捕系列，故此连续很久（长到无法忍受的那种久）中午都吃一角五分一碗的清汤面，把午餐费都省出来，拿去买书。然而，买这些书是绝对不能让家长或老师看见的（借都不行，更别说买了），他又得在家里把这些书妥善的藏好。有一回，当他从米缸底部拿出一本书给我的时候，望着他抖掉米粒的动作，我的眼睛中就只剩下了佩服。

金庸和古龙是我们那个时候的天王山，大概只有聋子没有听过他们两位的名字。如果有人没读过他们的作品，那就根本不算看过武侠小说，不会有一点点共同语言。梁羽生的作品由于写作风格偏老派，所以在我们这时候的普及度是不及金庸和古龙的。甚至有着几大著名系列作品的温瑞安，都比梁羽生更受欢迎。同样的还有还珠楼主，虽然可能可以算是武侠小说的鼻祖，但阅读的优先级肯定不如前几位，读过他作品的人就明显要少了。至于其他的类似陈青云、诸葛青云、卧龙生、司马翎，萧翼、柳残阳这些的，各有喜好，并非人人都读，只有类似我这种重度的，哪怕就是金童、全庸、金庸新、古尤的作品，基本都是来一套读一套，永不厌烦。只是这些作品我读完就忘，半点都记不得了。

我们当地叫武侠小说为“武打书”，跟功夫片叫“武打片”的逻辑基本一致。然而武侠给我们潜移默化的熏陶，却远远不止“武打”或者“功夫”这么简单。武侠小说充满浪漫主义气质，通过一个个明快的故事、一位位鲜活的英雄，把“善、信、义”灌入热血，植入脑内。至少我自己认为自己的价值观和道德观是受了武侠很大的影响，说侠客风范可能说不上，但至少扬善、守信、明义还是时刻警醒自己的。但另外一方面，由于读了书，沉浸武侠的武侠气上还揉杂了书生气，可能会让人有点倾向于理想主义方向发展，会容易将人或事情理想化，并希望别人也已经同样的角度和标准来处理事情。

无论如何，我个人认为当年多读武侠小说其实还是利大于弊的，对于各种精通武侠的好友来说，大家也仿佛更有共同语言，气质上也会更投缘一些。或许这也是一种义气吧。

我们当时，老师是坚决反对我们读武侠小说（也包括女生们的言情小说）的，家长们则各有千秋。有的家长禁止，有的家长不管，但也有的家长跟孩子们一起读（这也是为啥我们会有很多从大厂图书馆出来的武侠书可以流通）。

我曾经很豁达，引导儿子读金庸，认为武侠会给他的成长带来帮助。然而，儿子一下子就沉迷进去（跟我一样的沉迷），大大减少了学习的时间，并进一步恶化学习成绩。期末的时候，老师也特地叫我去学校，把一册《神雕侠侣》“还”给我，明确让我限制他再进一步沉迷。（这位老师显然比我那位老师好，毕竟他还知道还书）此后我禁止儿子读武侠整整一年，他自己开始在学校找喜欢的图书看。他疯狂的喜欢上了学校图书馆里面的《斗破苍穹》，反复阅读之余，甚至还开始写同人小说，发表到网络上。对此，除了欣喜于他的专注之外，我竟然还觉得他的语文忽然就有了进步。现在，我早不再禁止他看武侠，但也不刻意引导，一套套金庸古龙温瑞安都安静的码在书架上，只是丝毫吸引不到儿子的关注。

这就是时代吧，一代人，一代作品，各自有各自的喜好和收获。