连载三 如何分析阅读一本书
阅读一本书之前，你一定要知道这个种类的书到底在谈什么？自己心中有一个分类标准，才能做明智判断。过往阅读会给新的图书提供参照物。将图书分类的基本条件放在心中，拿到一本新书，看书的开头和结尾，就大概知道这本书属于哪个种类了。
优秀作品基本准则：全书要有整体感，主旨明确，主线清晰，前后连贯，把不同的重点条理有序排列出来，纲要的区隔清楚。
在文学类的作品中，作者的用语受到当时社会、教育、自己阅历等影响，虽然是日常用语，却有可能内含深意。
作者与读者对修辞技巧的不同理解，包括：1、作者要知道如何运用修辞技巧说服读者。2、读者学习修辞技巧是为了知道当作者想说服我们时，我们该如何反应。
分析阅读最适用于理论性作品，理论性的作品可以被分为历史、科学和哲学等类别。历史是特定时间和地点的记事，科学是任意时间、地点通过实验、观察作出的精确研究，哲学是一般真理。
分析阅读的过程就是与作者沟通的过程。作者提供事件、事实或知识表达自己的想法时，汇集了丰富的经验、博学的知识、理性有趣的角度。读者与作者对书中的词语所表达的词义有相同的理解，才能正常、准确的沟通。
从今天起，我们一起愉快的阅读吧！
读者如何透视一本书？
1、找出书的骨架。骨架是撑起整本书的中坚力量，是当你读完目录后清晰地呈现在脑海中的框架。要列出书中各个部分的纲要和区隔，才能读懂。
2、找出与作者相通的关键词，方法包括：单字、词义、关键字、专业术语。
3、找关键句能帮助发现作者主旨（书的主旨包括素材、论述结构、开头基调、题目）方法包括：①找出组成关键句的文字、词义组成主旨，主旨包含词义。②找关键句时要注意作者做的肯定或否定的论断，以及他为什么这么做的理由。因为最重要的句子往往在阐述作者判断的部分体现。③可以从这一段或者那一段挑选出句子，整理出前后顺序的主旨及其组成的论述。
4、找出书中重要论述段落，如果论述没有明确表达，尝试自己去重新架构论述的前因后果，以明白作者的思考路线。
5、掌握用一两句话或一小段文字来描述一本书的能力。向别人言简意赅地介绍这本书。重要篇章再阅读一次，再理顺一次结构，可以战胜遗忘规律。每个单一部分既有自己的架构又相互关联，都是为了书的主题共同存在的。
6、概括性提炼文章观点、写简要、写导读、写大纲、发现作者真实意图：比如找出作者写这本书想要解决哪些问题，哪些问题已经解决，哪些问题还未解决，在未解决问题中哪些是作者确认无法解决的。
足够的阅读量支撑起敏锐洞察力和判断力。当我们阅读量不够的时候会被能言善道的作者忽悠，对他的片面观点信以为真。这时我们就要增大自己的阅读量，精读，更迭自己的认知。
当我们的个人经验和知识量缺乏时，会读不懂一本书，这时我们就需要外在阅读辅助来源，包括：其他的书、导论与摘要、工具书、相关经验。
读一本超越你当前能力的书籍，通过和作者建立共识，与作者站到一个高度展开对话，识别其主旨和论述，弄明白他要解决的问题，这个过程中你就进步了很多。
分析阅读有两个层面：1、读者作为作者的听众在聆听他的阐述。2、读者表达自己的意见，开始和作者展开对话。读者作为最后说话的人，可以同意或否定作者的论述或观点。
最能学习的读者是最能批评的读者。主动阅读需要思考、感觉和想象力，要求读者必须能评论作品并提出批评。优秀的读者会对作品反馈自己的意见和见解。一个读者如果不能主动自发地运用独立的判断力，就根本不能在书籍中学到任何东西。
批判阅读
评价书和作者：读书要有批判意识和行为。
1、理性表达自己的意见，不要无理辩驳或争论。 2、在作任何评断之前，都要找出理论基础。
写书评的人功力只有和作者在同一个层面，才能和作者展开对话。如果书评人水平不够，没有完全理解作者的意思，就不要妄加评论。对作品的评论乃至批评都是建立在对书籍充分的理解基础上。
读者如何评价一本书？
1、读者不要急于评论，先要非常明白书里的文法、逻辑和修辞这三种艺术是如何协调与掌控的。
2、在读者说出“我同意”、“我不同意”或“我暂缓评论”之前，读者一定要先能肯定的说“我了解了”。
3、读者在评论时要就真正的知识与他个人观点，以及作者个人观点的不同之处，作出区分。
4、和作者展开思想交锋，以近乎辩论的方式与作者展开讨论，读者要做到耐心倾听、理性表达。
读者和作者的理想化辩论，包括：①双方要控制情绪。②读者尽可能接受作者的假设前提。③化解派别之争带来的知识盲点，持着同理心来阅读和辩论，立场不偏不倚。
5、当读者不只是盲目的跟从作者的论点，还能和作者的论点针锋相对时，才能对他提出同意或反对的有意义的评论。
读者如何对作者提出批评？
1、批评作者的知识不足：读者要支持自己的论点，需要阐述出作者缺乏的知识点。
2、批评作者的知识错误：读者必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可能性的相反立场来支持自己的论点。
3、批评作者是不合逻辑的（比如事件变化的前后不一致、缺乏连贯）：读者一定要列举精确的证据，即作者的论点中所欠缺的使人信服的力量。
4、批评作者的分析不够完整（比如作者并没有解决他一开始提出来的所有问题）：读者要明白作者的写作是有限的、不完整的。
综上所述，分析阅读包含三个阶段：1、找出一本书主要在谈些什么。2、弄明白这本书在详细讨论些什么。3、读者在充分了解作者意思的基础上，和他展开对话，同意或者不同意，甚至对作者提出批评。当阅读水平到第三阶段，就可以从读者变成作者。
2016年4月20日
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