语文一年级开始，就有使用和掌握叠词的要求，比如：ABAB形式的雪白雪白、漆黑漆黑，ABB形式的绿油油、金灿灿、红彤彤，AABB形式的明明白白、清清楚楚。这种靠语感记忆的叠词，对于知识积累并不丰富的低年级孩子来说，不简单。
今天我儿子语文卷子上出现了喜感十足的“雪白白”“没有没有”，让人忍俊不禁。我们都知道不能这么用，但是为什么“雪白雪白”可以，“雪白白”不行，“雪雪白白”也不行，“奇奇怪怪”不能是“奇怪奇怪”？这样用真的是很奇怪了，说得简单一点，就是不符合使用习惯。但是为什么？它有规律吗？答案是肯定的，有！
叠词使用的目的暂且不谈，有兴趣的朋友可以去网上搜索。叠词形式很多，AABB型、AABC型、ABB型、ABAC型、ABCA型、ABCB型等。在这里我只先讨论小学低年级经常遇到的ABB、ABAB、AABB的形式。
先从词语的组合结构说起。一般来说四个字叠词都能简化成两个字的词，意思不变，比如摇摇晃晃与摇晃，雪白雪白与雪白，但是三个字的不能直接简化，喜洋洋不能等同于喜洋，灰溜溜不能等同于灰溜。
先来看能组成AABB结构词的特点，A和B基本是相同意思词，汉语当中有很多意思相同的字组合成一个词语也表达相同的意思。比如紧张，紧就是张，张就是紧，紧紧张张没问题（没错，张就有绷紧的意思），跟紧张意思相同；寻就是觅，觅就是寻，寻寻觅觅可以用，与寻觅意思相同。再感受一下，凄凄惨惨、迷迷糊糊、扎扎实实、摇摇晃晃，反反复复，清清楚楚都是这种情况。还有一种就是同属相对，例如上上下下、前前后后，红红绿绿、开开关关。一般AABB词都是形容词和动词，少有名词。如果是同属相对的更是以形容词居多。
再来看组成ABAB结构的AB，这种词往往B是主体词，A表示是一种状态一种程度，起修饰作用。比如通红通红、碧绿碧绿，这里的红和绿才是词的中心，即使没有A的修饰，B单独用也没问题。
最后是ABB，这个有点复杂。主体词是A，修饰词是B，B也表示一种状态程度结果等。分两种情况：一种AB可以，一种AB不行。AB如果单独用，后面的B表示状态，是形容词，比如黑亮、亮闪；当B是名词，则表示像B一样的A，此时AB不能直接用，比如绿油油不能是绿油，黑漆漆不能简化成黑漆。（好复杂的样子）
当然不是所有词都能变成叠词形式，也不是所有偏正结构的都可以变成叠词，它得符合一定要求，这规律下次再说。
找茬：
1）金灿灿可以，金黄黄咋就不行？因为“金灿灿”的“金”是颜色，而“金黄”中，“黄”才是颜色，“金”在这里的意思是像金子一样。
2）为啥风风雨雨可以，雷雷电电不行？因为这里的风雨意思已经不是风雨的本意了，引申为困难喽，而雷电还是雷电。
总结：1）AABB结构的，A和B词性相同，意思相同或者同属。
2）ABAB结构的，主体词是B，A起修饰作用，表示程度状态结果等。
3）ABB结构的，主体词是A，B起修饰作用，表示程度状态结果等。
4）能叠的不是主体词，而是修饰词
敲黑板：找到规律，可以帮助记忆，但根本上还是要多看多写，不断接触。语感的建立不是一两天，语言也在不断发展，就像英语，总有那么些例外。刻意重复练习才是语文学习的王道。
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