一堂精彩又可怕的课

学生思梦在日记里写到，语文课老师给我们上了一堂精彩又可怕的课，这一节课之后，我懂得了任何生物都需要自由，我们要尊重一切生物。

我明白她的意思，可怕，指的是《群鸟》中鸟类竟可以如此可怕，指的是人们囚禁鸟儿反而还不自知。然而这堂课，不是我的原创，甚至也不是模仿，就是完全照着郭初阳的课上了一遍。

我听了三节《珍珠鸟》公开课，有位老师讲得及其精彩，各个环节清晰，过渡地又不着痕迹，美文美读，课堂节奏把握精当，让人如沐春风，我打心底里欣赏、崇拜。但几节课听下来，我有一点疑惑，将珍珠鸟养在笼中的一篇散文，能不能引导学生爱护动物？我怀着这样的疑惑，上网搜索，在贴吧看到不少帖子，称正是因为冯骥才的《珍珠鸟》，才疯狂爱上养珍珠鸟，看的我心惊！这节课一定不能这么上！我有幸看到了郭初阳的课堂实录，又找到了视频版实录，精彩的让人窒息！就照着这个上！

于是，用两个课时讲解珍珠鸟，第一节按常态的方法上，体会文章的优美，体会信赖的建立。第二节从笼子开始讲起，少量删减外，就直接照郭初阳的方式上，课堂效果差强人意，以为失败了，但作业（写一写本节课的体会）里来看，有大部分学生都吸收到了课堂的内涵，展现他们的思索，选一篇录入，凯哲的文章：

今天，老师给我们上了节特殊的课，这节课的话题主要是由被关在笼中的鸟引起的。

这堂课给我留下印象最深的是老师给我们放的电影里鸟攻击人类的画面。这部电影里，鸟儿才是真正的强者，人类无法与它们匹敌，只能躲在”笼子“里，那画面惨不忍睹，不过电影终究是电影，我们依然统治着这个世界，我们依然是最强者——鸟儿无法与我们匹敌，我们将其关在笼子里。但这部电影的意义并不是比谁强谁弱，而是我们要考虑鸟儿们的感受，如果电影是真的，我们被关在里面，我们会怎样想？我觉得我们应当扔掉和停止生产鸟笼。

在我看来，我们人类就像是奴隶社会的领主，而鸟类在内的其它动物就像是奴隶，它们为我们带来好处，而我们却给他们带来厄运。对它们来说，我们是主宰一切的王，得罪我们就得受到”刑罚处罚“，伤害我们，脑袋就要立马搬家，甚至于它们什么都没做就被我们判处“无期徒刑”……

不过，这样的时代终将结束，因为人类历史上，奴隶制因其弊端和不公被废止了，那么人与动物之间的”奴隶制“的废除也就不远了吧。

为了早日实现这个理想，我们应更加爱护、尊重鸟类和其他动物。