晚上8:40多，乐高课外班依旧熙熙攘攘，一群刚刚下课的孩子在活动区继续着迷的玩着，幸福吉祥也在其中。
“妈妈，你看！”吉祥带着兴奋的小眼神递过一块糖，告诉我那是他在活动区捡到的。
“妈妈，给我剥开。”期盼的小眼神和递过来的糖果让我一时不知所措，心里大戏开始上演：不想让他吃这块来历不明的糖果，但又担心拒绝后他因失望而情绪爆发，带着担忧还是决定如实表达自己的想法。
Twins妈："你想吃这块糖，可妈妈不太想让你吃。"
吉祥递过来的小手依旧坚定的伸向我，我们相互坚持着。见我没有反应，吉祥索性自己剥起糖来。看到孩子坚决的自己剥着糖，看着他可以自己独立做一些事不再依赖于我时，我看到小小的娃随着长大会越来越不依赖父母而自己做决定，父母想要依靠权威来控制孩子的能力也会越来越无效了。
眼见着吉祥把糖包开，想要往嘴里送，我知道必须要说出自己的想法了，回到不想让孩子吃糖的初衷是：
1、不知何处来的糖，不确定是否安全
2、想以此告诉孩子：捡来的东西不能随便吃
Twins妈：吉祥，你吃这块糖妈妈特别担心，因为我不知道它是否过期了，也不确定它是否干净，我担心你吃了会生病，到时我还要照顾你也会特别心疼。
听后这些后，吉祥为难的看着我，我继续说：“你特别想吃糖，我们看看还有别的办法么。”我想带着孩子自己想办法。
吉祥：那等一会儿我要去超市买糖。
边说边拉着我的手，把剥好的糖扔进了垃圾桶，那一刻我对孩子的钦佩之情油然而生，马上到嘴的糖就这么被自己扔掉了，想想得有多不舍。但当孩子知道事情的后果，即使再为难他们也是愿意做出改变，这就是孩子的正向生长力，父母无需过多的教育，客观不评判的告诉孩子自己的感受就好。
糖扔了却捡回了情绪
时针已经慢慢靠近九点钟，扔完糖的吉祥牵着我的手要去买糖。当孩子提出他的方案时我就知道满足不了，此刻一个建议脱口而出：吉祥现在天太晚，家里有很多糖，我们可以回家吃。眼看到嘴的糖“飞了”，自己想买糖的愿望也被否定，吉祥的眼眶里瞬间挤满了泪水。急着回家的我牵着吉祥一路往车位走，满腹委屈与失望的娃边走边嘟囔：“家里的糖不好吃！那以后就不上乐高课了！明天也不上幼儿园了！”
每一个决定都那么坚决，这就是情绪，当得不到理解和接纳，因一件事而起的情绪会泛化到很多事上，以此希望引起父母的关注。在这种情况下，父母通常会被孩子的问题带走，从吃糖到乐高课再到上幼儿园一路教育着孩子，希望孩子更懂道理更理智，却忘了孩子内心深深的失望和委屈。
一路往车位走一边回应着吉祥的情绪：“嗯，担心家里的糖没有你想要的；如果不买糖的话难过的都不想上幼儿园了。”顺利上车。车上的吉祥还在继续：“家里的糖不好吃！家里没有这种糖！”委屈的小人一边嘟囔着一边用手掐掉含在眼里的泪花。
通常这种时候家人便开始支招了，想尽办法让孩子不要继续伤心难过。副驾驶位的奶奶提议道：“明天奶奶去超市帮你买好吗？”
吉祥：“超市里也没有！超市的糖也不好吃。”此时的吉祥已经有啦哭腔。
奶奶继续解释着：“你忘了上次奶奶陪你一起去超市买过糖了吗？”
吉祥越发觉得委屈，哭着重复道：“超市也没有。”
当下孩子的情绪并不在买糖这件事上，给出的建议通常会让孩子的情绪继续升级。就这样祖孙两一个说着自己的建议，一个极其难过的反驳着，无论奶奶讲什么道理都是不对的，孩子的情绪并没有因此而缓和。因为当下孩子的情绪并不在买糖这件事上所有的情绪都在“到嘴边的糖被扔掉”这上面，因此看不到孩子情绪背后的感受，父母给出的建议通常会只会让孩子的情绪继续升级。
眼见双方僵持不下，开车的我开始见缝插针的倾听吉祥：“妈妈看到吉祥把眼看就要放到嘴里的糖给扔到垃圾桶了，不能吃，特别的郁闷。”说完之后吉祥不言语了。
孩子没反驳，看来说到娃心里去了，继续跟进：“本来以为可以开心的吃到糖，结果放到嘴边却要扔掉，真伤心呀。”
当我们把自己放到孩子的位置去感同身受时，把孩子情绪背后的感受描述出来，孩子没有被理解的情绪就瞬间如小溪般流向远方，而如果父母看不到孩子情绪背后的感受，这份情绪因得不到理解而被压抑在心底，越积越多最终形成情绪堰塞湖，在它崩塌的那一刻将是一番狂风暴雨。
一路吉祥默默的不做声，几分钟后到了停车场，抱起小吉祥，原先那个情绪缓解不少的小家伙在我抱起的那一刻，满脸的委屈瞬间消失，依恋的趴在我的肩头，这就是身体联结的神奇和力量，身体联结让孩子进一步体会到妈妈的理解和接纳，随着联结的那一刻，他的情绪流淌走了。
没有情绪的娃浑身再次充满力量，自己跑进家门找到糖，兴奋的包了一块满足的放到嘴里。当他不用把心力放在生气、沮丧、郁闷这些情绪上时，他便可以用全部心力来调整自己的状态并找出解决方案，这就是倾听和接纳的力量。
很多时候父母把目光盯在事情的结果上，为了达到目的去说教、批评、指责、威胁孩子，只为让孩子顺从父母的想法和意愿，此时孩子的感受和情绪都被抛之脑后，孩子的失望、沮丧与事情的结果相比显得微不足道。
但恰恰是看见孩子的情绪和感受，对孩子表达的才是完全的接纳和理解，才是帮助孩子全力成长的最佳土壤，倾听则是表达接纳和理解最佳的方式。在倾听里只看到孩子的情绪，没有控制，没有想让孩子停止哭泣和伤心的期待，感同身受着娃的感受，并坚定的陪伴身旁。
通过接纳让父母成为孩子成长的土壤，在接纳的土壤里孩子自会生发出向上生长的力量。
P.E.T.到底是什么？
P.E.T.-父母效能训练，是一套简单，逻辑清晰、实用的的亲子沟通工具。P.E.T.认为父母是人不是神；父母作为一个终身职业是需要培训和学习的；父母不用在育儿上时刻保持一致；父母与孩子的沟通可以不使用权威和惩罚……
父母通过学习这个理论体系，可以将高深的心理学知识运用到日常的亲子沟通和各种沟通中。
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