一张作业纸

        这个学期发现作业纸要比作业本更好用一些。

      于是，听写单词，默写课文，翻译句子都开始用作业纸。

    可是，一张干干净净的作业纸大部分只用了三分之一或者一半，总是感觉很浪费。

      每次用过的作业纸我都装订起来。整整齐齐地摞在教室后面的桌子上。高高的一摞，记录着孩子们的学习点滴和我的埋头批改。

      可是，心里总是觉得不对劲。

      仍记得自己小时候读书的时候，一张纸能用四次，正反面各用铅笔写一次，然后擦掉再用钢笔写一次。那个时候是物质的匮乏，今天是物质的极大丰富。

      极丰富的物质时代，就可以浪费这似乎很极为平常的纸张吗？

      前几天在做听写的时候就让孩子再用一次，把剩下的半张写完。自然，对于一些书写不规整的孩子来说，纸张显然不够用。他们倒是也很聪明，会用反面来写。只是我在批改的时候，需要翻来翻去的。

      今天在让孩子默写的时候，我把批改完的作业纸发下去，让孩子改正完后，大部分孩子的作业纸正面已经用了大半部分，课文的默写，我就让孩子默写在了纸张的背面。

      孩子们本来还等着我发新的作业纸，听我这么一说，七嘴八舌的议论起来“老师，听写的单词也有默写的单词啊，有的同学会偷看的”“老师，字迹会洇的”“

      有个孩子财大气粗“老师，别这么过日子，我送你一车作业纸。”孩子们一阵哄笑。

      我正色道：“咱们都不缺这一张作业纸，不但不缺，我们还很富裕。只是，我不忍心这么一张干净的纸张不能物尽其用。”停顿了一下，我又说：“保护环境环境，我们绝大部分人的力量都很微小，可是想一想一棵树变成一张纸的过程吧。”时间不允许我发挥太多，我强调了一句：“虽然每个人的力量微小，可是每个人一点一滴做起，就是大江大河。”

        孩子们安静了。接过已经用完正面的作业纸，认真的开始默写起来。

      再次收起来这些作业纸，明显的感觉纸张比第一次绵软了许多。一些书写潦草的孩子竟然比第一次使用用心了许多。因为正面已经使用，背面还是有痕迹，所以孩子们用起来不由自主地会小心了许多。

        保护环境，减少浪费，从小事做起。