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不建议家长不管孩子学习，但是不建议看着、安排、管着孩子。建议激发、引导，关键是立规则、执行规则，保护兴趣。观察老大是否扮演身份？孩子熬敷衍学习，画画。解决为谁学，学习是自己的事。孩子从上了初中后成绩一直往下掉，之前一直很好。说明之前的环境好，环境发生改变出现持续下降行为，必须当机立断做动作，必须先明了什么环境导致下降，按成绩公式找到问题再解决问题。

小学阶段错题本的习惯如何？错题本要想有效把所有的错误的同类型题目给孩子看。找到错因，把错因彻底搞明白。理错题没有分析错题价值高。小时候错题本用好，错题越多，规律性越强。在孩子前期不认可的情况下，先用外动力产生内动力。外动力的方式是有额外的奖励，转内动力后就不需要奖励了，方式是考完试以后，给孩子看如果没有错题本，这2道题还会错，但这次对了。孩子发现整理错题本帮他多得分，会越做越有用。爸妈理解了，才能帮孩子。一年级孩子不一定要用错题本，但一定要纠正孩子错误的脑回路。

鼓励在过程中的变化，听孩子反馈的东西，里面有大量的信息。不同的鼓励有不同的后遗症，如果是鼓励自信就不用管习惯，如果是习惯就不用管动力，如果是动力就不用管方法。抓主线。家长道不变靠术没有用。什么人一下子就飞了？只有道对了，一个个术就对了。只做妈妈理解的事情，妈妈先行后知。道厉害，陪伴是实践使心与心的距离拉近。