学习中感悟

        暑假教育中层培训班学习了两天，第一位专家是河北省保定市教师进修学校杨志超校长，她上午的讲座是《党建工作与教育工作深度融合，抓好两支队伍建设》专题报告，下午的报告是《提高管理实效，推动教师专业成长》。在一天的报告中杨校长善于用丰富生动的事例和一个个工作生活中的细节，给我们开出在工作中遇到问题所可能采取的办法，并就对实地看到的各地工作措施优劣相比较，让大家直观明确认识到自己应该怎么做才算更合理、更科学。

        在讲中小学党建工作的意义时，杨校长提到一个细节，问我们“破旧的党旗、国旗怎么处理”了？这个事在每一个学校都会遇到，但我们大部分学校应该是没有采取过有效措施的，或者说根本就没有想到怎么去处理，因为暂时还没有相应的回收渠道，我们自己考虑得也不完备，国旗旧了就取下换新的，旧旗就扔掉了。杨校长提到她们处理旧国旗、党旗的方法：平时换下的旧国旗、党旗可以先收拾好，等带领学生们去烈士陵园祭典先烈时，可以在先烈墓前集中烧掉，一则让旧国旗、党旗有了正当归宿，二则也缅怀告慰先烈们的在天之灵，让国旗、党旗的教育意义有了进一步的升华。学生们真切感受到了自己伴随国旗、党旗的成长，心目中烙印上了精神上的崇高品质，学校对孩子们的教育也是有始有终的。我们从这一件小事的处理上可以感受到，在学校工作中教育是方方面面的，无时无刻的，并且教育资源也是遍布我们的周围，更多的是需要我们自己去开发，否则就算是有现成的教育资源放在跟前我们也可能会视而不见。

        在谈到教育的本质时，杨校长说“教育就是国防”，教育不单单关系国家的未来和希望，教育还关乎国家统一、民族团结、国防安全，关系到一个地区的稳定与繁荣。从教育的本源来看，许慎的说法是“上所施，下所效，养子使作善也”，以此区别于管理，教育与之最大的区别就是教育一定是有“使作善”的目的和结果。那么在教育中遇到的问题基本上可以区分为有“困惑”或有“困难”两类。有“困惑”的问题更多是卡在想不清的环节，在这里是缺理论，那么找准理论入手，以科学的理论指导教学就是解决问题的关键；有“困难”的问题更多是卡在搞不定的环节，在这里就是缺方法，这个问题应该是老师们在工作中重点要思考和解决的问题。在谈到方法问题时，杨校长还提到每一个老师都要有危机意识，真正了解学生，摸清学生，知道学生的潜力所在，要知道学生接受新事物的能力是要比老师还要厉害的，许多东西也许是我们没有认识到，而不是我们认为的那样，比如我们现在都会感到学生难管了，学生不如以前了等等，但从另一方面来看，何尝不是社会在发生变化，学生有了新思想，也算是新事物吧，社会总是在不断向前发展的，旧事物必将被新事物所取代。就连王国维大师和先圣孔子也每每感叹世风日下或是礼崩乐坏，但事实上是社会发展了而出现的新变化。因此我们也要在新形式下多采用可行的、更适宜的方法才行。

        在谈到孩子们的无意义选择时，杨校长特别警告，一个孩子儿童时期的玩具不能超过5件，否则玩具过多，就容易引起孩子注意力选择降低，逐渐丧失对事物的兴趣。由此也延伸到成人及教师自身，经常在意于自己的无意义选择上，就可能对业务或正常工作造成影响。据权威统计，一个人一生中在无意义选择上浪费的时间合在一起就可能超过三年以上的净时间，这也从自身及教育孩子的角度，深刻反思自身，提升智力品质，让孩子养成好习惯。

        在谈到教授学生记忆方法时，杨校长的分析让我们深感平时在这方面的教学工作做的明显不够，记忆方法作为学生所应该系统学习掌握的一种学习方法，也许在某些时候会有涉及，但更多的是缺乏系统的指导或方法上的总结，或是对记忆方法传授意识上的缺失。比如谐音法、行动研究、订装记忆法等，做为教学内容的一个方面，更多的是给学生们方法，也算是在精加工知识上有了更进一步的发展。

        杨校长在谈到怎样正确面对孩子，最好的状态用了五个字做总结：和善而坚定。一定要沉下心，沉住气，通俗说叫气死不让学生看出来，也就是不能让学生们摸清自己的底牌，保持和善的态度，特别指出愤怒是对自己无能的焦虑，也不利于事情的解决，同时坚定的态度无论对自己孩子还是对学生，都是自己观点的宣示，让他们知道家长或老师的底线，最终让孩子或学生养成自律的习惯。

        在谈到教育中的道德标准时，杨校长特别提到目前我们实际工作中，在道德高标上所产生的认识误区，目标理想化，不接地气，学生没有具体的标准要求，不利于形成科学的道德规范。作为学校管理者，应该根据学生的认知规律，以国家道德规范为依据，制定出看得见、摸得着、切实可行的道德规范要求，让每一个学生在行动中遵照实行，有底线教育意识，让每一个学生知道自己如何去做一个正直的人，对社会有用的人。

        对教师自身的认识和建议，杨校长做了深刻的剖析，大部分教师都有“好为人师”的职业病，这一方面在自身发展中有进步的意义，但另一方面也明显存在不足，爱批评而不愿接受批评，形成孤独的、寂寞的一种精神状态。在管理中引导合作，形成科学的合作氛围就显得尤为重要。但在合作中要注意减少自然合作中非正常组织的小圈子意识的不利影响，有意识的引导在学校中的人为合作文化的发展，形成相互学习、相互讨教、集体活动、凝聚合力的良好局面。

        杨校长也提到了教师在课堂上需要注意的地方和一些实用的教学方法，比如教师要学会闭嘴，课堂上教师讲授的内容学生记住率只有5%，而学生在教别人的过程中对知识的记住率为95%，学生的实践和动手、动口、行动在知识形成中更为重要。在课堂上教师也要特别注意避免无效提问，或是不必要的提问，或是过难的提问，或是过于简单的提问，而是要精心预设，注重生成，通过上课、研课、磨课、反思，真正促进教师的成长。

        学习就有收获，行动就有提高，愿在学习中感悟，感悟中反思，努力做最好的自己。