培训四组 刘艳艳
2018年8月8日，长安区名师工作室主持人引领工程培训第一天，我有幸聆听了吴晗清与周鸿翔两位专家的报告，尽管风格不同，但传递给我们的是教育的真谛，是教师职业的不同寻常，是一份对教育的痴爱与尊重，理解与飞跃。
一、拥有大视野
两位专家的报告均能结合具体事例，生动形象地阐释教育哲理、人生哲理与教育情怀，使我感受颇深。如吴老师的爱人之道，人生格局，激励功用（激励产生奇迹，打压使人毁灭）；周老师的尊重天性，尊重个性差异，学做真人，平凡人平凡事等。从中折射出专家个人魅力与深厚积淀，以及对教育的深刻理解与独特见解的同时，更在引领我们重新审视自己的教学观念，重新测试自己的专业眼界与专业素养。教育在改革，新课标的颁布与新教材的使用，无不对我们提出更高的要求。我们不能停留在自己的一亩三分田中，而要开阔眼界，关注社会热点焦点问题，甚至涉猎各个领域的知识。只有这样，才能游刃有余的开展各项教学工作。
二、关注小细节
在报告的过程中，两位专家还能从细节入手，围绕某一问题，透彻分析，且形式多样。吴老师通过“学生最喜欢和最害怕听到老师（家长）的话”之对比分析，说明了皮格马利翁效应（即罗森塔尔效应）；周老师展示学生与自己的作品，列举学术明星的错误读音、诗句节奏的不当划分，课堂用图与诗意的不尽吻合等，处处体现了他治学严谨，善于深层次的思考教育教学问题。这一点很值得我学习，作为一名教研员，本身就肩负着指导服务于基层的责任，更要深度思考一些细节问题、具有争议的问题。
三、体悟真道理
两位专家传递给我们的是做人的真谛，教学的真谛。如评价的重要性与必要性，三商（智商-情商-行商）模式的创建及必备条件，《刘胡兰》《孔融让梨》《池上》等课例的展示，教师专业成长的途径，特别是专业阅读、专业交流、专业写作与教学研究，独立思考与不断反思，更是我们不能忽视的。对教材的研究与处理，对学情的了解与分析，对教法的选择与运用，对学生的态度与评价等，同样非常重要。因为再好的教科书也代表不了教师本人的思想与卓识。正如周老师所说的“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”
感触来自专家的深厚学识与深度思考，这是理论层面的。而培训之功效则来源于自身的内化内省与运用，这是实践层面的，这也更好体现了这次培训的意义与价值。
2018年8月8日
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