在第八次课上，李老师讲了和神经症有关的知识。神经症这种现象在现实当中是大量存在着的。说白了，我们每个人从某种程度上也存在某种神经症，只是程度轻重而已。老师特意让我们看了一个男50多岁的男人害怕打针的视频。接着问我们，我们这个男人怕疼，那么是怕还是疼？作为心理咨询师，头脑中要有这个分解能力，这个分解就是一般大众他要说一个事的时候，是笼统的说，而我们要把笼统的具体化，叫具体化方向。说白了我们是在给他创造一个差异，因为只有差异才是信息，什么叫信息就是差异。
心理医生就是创造差异的人，他能看到别人看不到的东西。他（她）所工作的领域是求助者看不到的那一部分，他（她）能让求助者由看不到变看得到，扩大了求助者的意识，专业术语就叫意识扩大性自我探索。
心理助人是助人自助，不能替代。那么我们就给求助者扩大他的自我意识，原来他看不到的，现在我们让他看到了。
所以说，作为心理咨询师，你的高度不够可以原谅，但是角度不行，不能原谅。
你必须看到来咨询的人，他看不到的东西。假如，求助者也能看到，你也能看到，那人家找你干什么。所以说，用求助者的思维方式解决他的问题一定是无效的，作为心理咨询师，必须一眼就能看到他们看不到的。
比如求助者来找咨询师，说自己特别痛苦。那咨询师要了解他为什么痛苦？假如求助者说我孩子这么大，就是因为我没有时间陪伴孩子，这很痛苦。那么作为咨询师就应该马上问他：你是没有时间“陪”还是没有时间“伴”？我们知道陪和伴一般人分不开，就一个词笼统叫陪伴。但我们知道陪是物理现象，伴是心理现象。需要作为咨询师的我们迅速分解。
我们看的50多岁男人怕打针的视频，大家都说这个男人怕疼。咨询师的头脑当中要迅速去搜索并分解出来，他是怕还是疼，一定要有能力，这个能力要直接将来决定了咨询师的面质水平。当我们质疑求助者时，可能你一问就把求助者问好了，因为咨询师给了大家一个全新的角度，求助者有可能马上就转弯来了，这叫创造差异。一个心理工作者最重要的能力就是创造差异。
牢牢记住一句话，什么叫信息？差异就是信息。叫求异而不能求同。一旦求同就是催眠，你认同了我就是我在催眠你。什么叫催眠？把我的思想放在你的头脑当中，这叫催眠，一切的学习就是被人催眠的结果。大家现在都知道，所有的销售都叫催眠式销售，把商家的思想放到消费者的头脑当中，这叫催眠消费者。关于销售就是把消费者兜里的钱转到商家的兜里来，这叫催眠式销售。
作为咨询师，我们听一个人说话时，要看看能不能插进去这个“刀”，就是他的话里有没有缝隙，这个缝隙一定是存在着的。 如庖丁解牛，在庖丁的眼中只看到了两个骨头之间的缝隙，他就游刃有余。
李老师说，咨询师要有求差异的能力，一定要看到对方所看不到的东西，要见他人所不见。意思是说这个人他有见他人所不见的能力。作为咨询师要能看到求助者看不到的，就是一定知道求助者看到了什么，咨询师才知道哪些求助者看不到。
作为求助者只要他说自己抑郁痛苦的时候，咨询师要马上知道这个人一定曾经幸福过，如果他没有幸福过，他一定不知道什么叫痛苦。但我们不能问他：你痛苦多长时间了？这不行，这叫医学的思路。我们要马上问：你什么时候很幸福？
作为咨询师，问好的一面，积极关注的是我们的职能。医生关注症状，我们关注那些没有病的部分。我们要通过求助者看到的，知道他看不到的那一部分，把它呈现出来，这些直接决定着咨询师怎么去技术运用，这个技术当中最重要的就是面质。
动力学的学流派，所有的技术只有4个：第一，面质，咨询师发现求助者的矛盾可以质疑。 第二，澄清。澄清求助者说的内容。第三，解释。第四，修通。就这4个技术。
先进入面质，这一个技术学会了基本上就把80%的东西拿起来了。
求助者来咨询，我们怎样面质？挑战求助者说话中、思维中的矛盾点。咨询师首先要知道求助者说话是矛盾的，是有问题的，然后才面质他。所以说发现那个矛盾点特别重要，要发现差异，要找求助者话中的缝隙，他一定有个缝隙的，一定要分析。
假如，求助者说我很怕疼，咨询师要马上提出来，你是怕还是疼呢？这一轮特别重要，心理咨询过程当中和人打交道，只要他这么一愣，基本上咨询师就把求助者控制和征服了。通常求助者会沉默。
沉默一般有三种：第一种是自然沉默。 比如两个人都没话说了，这叫自然沉默。怎么打破沉默？聊天。聊天气等等。第二种是冲突的沉默。俗话说话不投机半句多，说着说着话一方顶起来了，冲突的沉默。这种情况下怎么样？有一个人首先让步，咨询师赶紧让步。有时候在咨询当中也出现这样的。 第三种沉默，就是今天我们说的沉默，一愣，这叫创造性沉默。我们在咨询过程当中特别重要的就是创造性沉默。说白了，这个沉默是创造出来的，是咨询师主动的驾驭得了的。咨询师一问出来之后让求助者答不上来，但这个答不上来要既在咨询师的意料之外，又在情理之中。
这些技术要一点一点的拾起来就行了。
（2020.6.16）
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