你是谁？从哪里来？到哪里去？作为教师的我们是否也思考过这个问题，以前我简单的认为，我是教师，教好学生的成绩，至于到哪里去是没有意识到也没有想过的问题。
往哪里去
王涛校长还从好几个问题出发，引导我们深入思考：你是个教书还是在育人，是在培养学生还是在培养仇人，是眼中有书还是眼中有人，是要做教书匠还是做育人者。这几个问题深深的刺激了我。而在根据调查得出好老师的标准中三个非常重要的方面：对所有学生一视同仁，尊重学生的人格，有幽默感。反思自己的教学也许都不能称之为教师，我开始汗颜。
往哪里去
习大大教育我们，教师要做到四个相统一：教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，学术自由与学术规范相统一，而自己只关心自己的一亩三分地，既没有把学生成绩提上来，也没有真正的做到以人为本关注学生的全面发展；既没有让自己专业成长起来，也没有很好的把日常教育与社会时事有效衔接。于是，真的得出一个结论：自己连一个真正的教师都没有做的很好！
往哪里去
一个人专业化的成长要求专业行为和可持续的成长。而一个人的专业成长应该包括以下四个方面：个人风格，成长计划，深入研究和贵人相助。同时，还必须意识到，个人成长具有个体实践性，经验不可复制，而规律可以复制，所以更需要个人的专业成长。促进专业成长的重要举措有实践➕读书➕反思，教师要多读书，书读得越多，教学就越轻松。
往哪里去
孔子说，吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。所有一切的理念都必须转化为自己的实际行动，踏踏实实的搞教育，做科研。
往哪里去
我们必须改变，因为我们肩负着中国乡村教育的未来。
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