【教学目标】
1.自主识字，认识“旷、怡”等五个生字，会写“黎、晕”6个字，会写“黎明、红晕”等九个词语2.有感情地朗读课文。背诵课文3.借助关键语句，联系上下文，体会景物的静态描写和动态描写。4.借助简笔画，描绘春天黎明即景、夏天夜晚即景、秋天黄昏即景、冬天早晨即景四幅图景，制作“四季扇”，感悟“四季之美”。【教学重难点】1.借助课文插图，体会课文中的动态美景变化之美。2.借助简笔画，描绘春天黎明即景、夏天夜晚即景、秋天黄昏即景、冬天早晨即景四幅图景，制作“四季扇”，感悟“四季之美”，体会四时之趣。【教学过程】
一、基础型学习任务群：识字与写字课堂活动（学生活动）：（一）自主识字交流难懂，易错的字词教师指导，当堂练习（二）交流课前搜集的描写四季的成语，
二、发展型学习任务群：品读课文，感受美景（一）子学习任务一：初读课文，感知美景学生活动：1.交流课前预习梳理的课文描绘的四季之美：春天：黎明即景；夏天：夜晚即景；秋天：黄昏即景；冬天：早晨即景。课堂活动（含学生活动）：2.初读课文，抓住表示时间的词，初步感知四时美景
（二）子学习任务二：再读课文，想象画面感受美景课堂活动（含学生活动）：1.结合插图，品读课文中所描绘的四季动态美景，感受景物的变化。
2.配乐诵读课文，升华情感，学生从四季之景中选择自己喜欢的一个季节之景来现场绘制自己所想象的动态之景，绘制“四季扇”。
学生活动：3.学生简单描述自己绘制的扇面画，根据自己绘制的图画，用原文进行描述（即课文背诵）
三、拓展型学习任务群：巧手著奇观，妙笔写美景
学生活动：观察自己大自然中的一处景物，把自己观察到的景物的颜色、形状、声音、状态等用简笔画进行作图记录，并运用课文中所学的动态美景的描写方法进行仿写记录。
四、交流评价
班级开展“四季扇”交流会，相互评议交流，师点评总结
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