历时一周的国培集中培训已经结束了，期间安排十场专家讲座，一天参观交流。各种思想观念纷纭而至，各种方法理论交替演绎，一次教师专业成长的视听盛宴。细细梳理内心的感受，最普遍而直观的印象就是，立足自身教学工作，用读书、写作、实践、反思之功，铺就老师的专业成长之路。
江河滚滚，唯有源头活水不断方能成其滔滔不绝。教师的专业及其他理论书籍就是源头活水，只有不断的阅读和学习，才能不断补充自身成长所需的养分。教师的专业发展才不会是无本之木，无源之水。大多数的一线教师都很认同这个观点，但同时又会埋怨没有时间。的确，工作在一线课堂，特别是带班主任的乡村教师，自周一学生入校开始，几乎都会处在一个忙碌和奔波的状态。备课、上课、批阅作业，教寝室、卫生区卫生清理，课间操、午休、晚寝督查。 从早到晚没有停歇，晚上回到家时，基本上都是十点左右。现实如此，我们虽不能改变，但正如各位专家教授所指引的那样，我们可以利用碎片化的时间，进行碎片化的阅读。饭后茶余，午休觉前，日读十页，坚持不懈。一年能精读个四五本，也必然会收获丰富。读书学习都是一个日积月累，不断精进的过程。
世事无常，唯有文字才可以见证你的成长。新时代的教师应该成为一个笔耕不辍的思想者，用文字来反思工作、表达情感、记录生活。叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，写三年教学反思则可能成为名师”。这句话充分说明了反思与写作在教师专业成长过程中的重要性和特殊作用，也成为很多教师自我鞭策的座右铭。岁月如河，静静的流淌着多少故事，文字就是这条河流中跃起的浪花，吸引了多少期许的目光。我们日复一日，年复一年快乐的栖居在恬淡的乡村，吃着泥土里长出的粮食，闻着乡间瓜果的馨香。真情陪伴着一个个天真无邪的孩子，多少美丽的相遇、多少感人的瞬间、多少泪目的别离？那就让这些动人的故事成为你笔端的墨水，在发黄的纸上留下永不磨灭的印迹。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有在不断的实践中，方可让理论得以生成。也只有实践，才能让理论得以沉淀。学习回来的这几天，我一直尝试着在自己的课堂上做出改变。在教学《光的直线传播》时，结合学习感悟，做了一些调整和变化。有导入的变化，增加了趣味性；有重点突破的方法，增加了理论性；有小细节的处理，增加了实效性。而且变化后的课堂也变得更加的生动有趣了，避免了知识讲解老生常谈，意识形态上固步自封。
培训活动暂时告一段落，我们回到了乡村的学堂，站在了熟悉的课堂。望着那一双双渴望的眼睛，内心顿时充满了力量。研修之路风景独好，教学之旅无限荣光。
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