孩子回到了家，我并没有立即去问他，关于他修改英语作业等级的事情。
我漫不经心的问他：“儿子，学校里发生了什么好玩的事吗？”
儿子很随意的回答：“没有什么好玩的事发生。但是我同学xxx的国学竞赛成功晋级到最终的环节—现场比赛，我想把《少年国学游》这套书借给他看，行不行？”
我说：“可以呀！只要努力了，就一定能达到目标。你有没有想努力的事情呢？”
“我还不是想晋级到国学现场比赛，但上次就是你忘记了我比赛的时间，才导致我被淘汰呀！”（我晕，我还没有把他引导到点子上来）
我继续引导：“如果有英语的比赛你愿意参加吗？”
“当然要参加呀，但是我怕考不上。”（终于引导到话题上了）
“没关系呀，机会是留给有准备的人呀，只要平时努力听讲，认真完成每次的作业，积累到一定的水平，机会一但来了，你就可以抓住的呀！你的英语其实还是很不错的，去年的英语比赛还获得好几个奖项呀！今天的英语跟去年比，你觉得你是进步了，还是退步了呢？”
“我的作业做的不是很好，主要是字写的太乱，老师总是批评我，我不高兴，所以我就故意修改了老师的等级。”
“你这是要引起老师的注意吗？但是你有没有想过，这种方式会让老师觉得你没有尊重他？我们是不是应该换位思考，如果你是老师，遇到这种学生，你会怎么想？”
“我知道了，我以后不会这样做了。”孩子轻轻地说。
想要得到别人的认可，就要学会在困境中逆袭，而不是失败中逆天！
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