2022.2.25
48.要思考，不要死记
对没有充分思考过的规则进行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。
原来上学时，对于知识的识记大都靠死记硬背，记得我可以把化学例题一字不差的记下来并在黑板上演示，可是这样的记忆只是停留在表面，过后很快就忘记了。
参加工作了，经常要演讲、上课，这就需要背稿子，背的多了也就找到了方法和技巧，当然识记最牢的还是在理解的基础上的背诵。
49.要让学生掌握学习的工具
小学是儿童进入学习的起始阶段，小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。因此，在小学阶段教会儿童掌握学习的工具非常重要。
就拿语文学科来说，儿童要在小学阶段掌握基本的听、说、读、写能力，在学习中让学生借助教材这些感性的材料，逐步完善地掌握这些技能。
在这里，任何一种技能的掌握，都需要一个过程，都需要从量的积累到技巧、速度的掌握，而慢慢达到一种自动化的过程。
50.学生负担过重的奥秘在哪里
把知识保持在记忆里最好的方式，除了理解，还要记熟（背诵）。学生知道得越多，他学习起来就越轻松。这也说明了知识是目的也是手段，运用知识可以掌握更多的知识。
51.要使知识“活起来”
让储备的知识“活起来”、得到运用，借助已有的旧知去获得新知。一个人掌握的知识越多，他获取新知识就越容易。
52.为什么学生感到越学越难了呢？
学习是一种劳动，而且是一种并不轻松的劳动，因此，需要给学生自由支配的时间。现在儿童的学习压力并不轻，而“双减”政策的出台减轻了儿童的学习负担。
往往学生感兴趣的学习材料，学习起来困难越小。阅读课外书的重要性是个老生常谈的问题，如果学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好，书籍是学生最好的朋友。
阅读也是有一定技巧的，要一边阅读一边思考，一边思考一边回忆内容，一边回忆内容一边复述。只有真正掌握了这些方法，才是学会了阅读。
53.学习愿望是学生学习活动的重要动因
儿童的学习内驱力可以悄悄导引他的行为。教师的任务及时要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态，即强烈的学习愿望。
54.怎样使小学生愿意学习
学生在智力上和精神上得到成长，就必须使他有对知识的渴求和有掌握知识的愿望。
一个优秀学生的标准是什么？他能善于思考，积极主动地去获取知识，寻根究底地去探索真理，在认识的世界里遨游。
知识可以激发人的求知欲，可以带动人积极的思考、探究。
阅读就是独立地在知识的海洋里航行。阅读既可以获取知识，又可以借助知识在书籍中遨游。
55.逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
一个有智慧的老师，一定能激发、调动学生的积极性，也只有把学生放在首位的老师，为学生的成长奠基的老师，才会想尽一切办法让学生眼睛闪光。
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