走进自然 寻找春天

     

走进自然 寻找春天

        本周末，学生习作的主题是：春天的(花园、田野、果园等)。最先是赵曼伊同学用简书发来作业，接着周颂同学也是用简书上交作文。

        读了赵曼伊同学写的《春天的惠州》和周颂同学的习作，让我情不自禁地想起《春天在哪里》这首歌：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……

        春天在哪里？只要我们走到田野里、花园中、草地上，寻找春的足迹，倾听春的声音，就会发现春天就在花儿绽开的花瓣里、在树抽出新叶的枝头上、在草儿长出嫩芽的草地中……

          如何让学生把春天的美景写好?首先在学习《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》等课文时，着重引导学生掌握“总分总"、“移步换景”等写作方法，学会运用排比、夸张、比喻等修辞手法，以及运用打比方、列数字、作比较等说明方法，把景物描写具体生动，让人读了有如闻其声、如见其形之感。接着，我领着孩子们去校园寻找春天，引导学生调动“五员大将"去观察，即用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用心去想、用手去触摸。然后，让学生写日记，把自己在观察时的所见所闻所想写下来。第二天再评一评，比一比，谁写得好，好在哪?如何修改会更好?最后，让学生利用周末时间走进大自然，寻找春天，并仿照《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》等课文的写作方法，写一篇描写春天美景的文章。

        从学生用简书上交的习作来看，不但能按要求写，而且能抓住景物特点有条理地写出春天之美。我相信，孩子们若能走进大自然，用心去寻找春天。春天美景就会在孩子们的眼睛里，在笔尖下……