生活中的数学——感受时间的长短

        早晨，骑车出门。

        十字路口等红灯。

        一位妈妈骑车也在等红灯，后座上坐着个五六岁的小男孩。孩子不时地扭身看妈妈前面的红灯，嘴里还不停地念叨着什么。

        往前挪了几步，来到这对母子身边。这下可听得清清楚楚，原来孩子在数数，嘴里不停地数着红灯的秒数，25、24、23、22……时不时还扭身看看红灯，看看自己数的跟红灯上的数字一样不，那副认真样甚是可爱。

        看着小伙子认真的样子，真想上前给孩子一句点赞的话语。也许这就是孩子，也许是妈妈的教育，不管怎么说，孩子这么小就有了时间长短的感受，很是不错。脑子还在飞转，不觉间绿灯亮了，跟着小男孩儿通过十字路口。

        走过十字路口，脑子还在想着这个小男孩。不由得停在路边，任思绪再多会儿飞扬。这么小的孩子，就开始感受生活中的数学，开始体会时间的长短，可为何走进小学校园、中学校园的孩子们却是如此厌恶数学。另外，这位妈妈都知道从生活中让孩子体悟身边的数学，感受时间的长短，我们作为老师为何不能给孩子更好的教育呢？

        通过十字路口，可以用等红灯的时间来让孩子感悟时间的长短，生活中的数学随处可见，孩子妈妈在不经意间培养了孩子的数学能力。可如今的校园，你去问问，有多少个孩子能正确感悟到时间到底有多长？又有有多少人的脑海里有长度、重量概念？一米有多长？一千米有多长？1克有多重？一千克又有多重？这些恐怕是连我们这些成年人都无法感知的问题吧，因为我们从小接受的教育也是为了考试的教育。

        教育不只有考试、升学，教育应为孩子的一生奠基。

        骑上车继续赶路。

        教育不只有眼前的苟且，还有诗和远方。虽说已在教育战线上工作了20多年，但未来还很远，作为一名有思想的教师还有很长的路要走。