“大家跟我来！”跟着轻快的音乐，燕子用拍腿的方式引导大家进入了三拍子节奏的模仿，音乐轻盈，燕子的动作也是那样轻盈而美丽！
这是我们教学的第一步~模仿，大家情不自禁地跟着燕子动了起来！
你还有好的方式来回应我吗？比如你可以在后面的两拍拍腿，或跺脚，或捻指，选择你喜欢的方式，不要停下来哟！
燕子选了一位可爱的姑娘来和她回应，最开始的几个节拍没有合上，燕子鼓励的眼神让这位可爱的姑娘越来越投入，她俩像是排练过似的，那么浑然一体！
这是教学的第二步~合作，每个人都有自己的不同体验方式，只要是适合音乐的，我们都给予鼓励，并尝试合作，合作中就会产生信任，我们有了相互的信任，有了被承认的感觉！
接下来，燕子把大家分成三个组，每一个组向他们的排头兵学习刚才合作的动作~分享燕子还做她的动作，三个声部形成，还各有特色，被模仿的人有了更强的归属感，模仿的人有了聚焦，慢慢融为了一体！每一个人都是合作者，为融合贡献了自己得一分力量！
燕子告诉我们，这就是分享！
为什么那么多人喜欢当燕子的学生，我们试着用奥尔夫来解释，我们分享教学观来说明，其实直到今天我才明白这背后的深刻意义：形式只是为教学服务，而背后的真蒂却是用这样的教学方式接纳孩子，让孩子有归属感！
短短的几分钟，我们充分获得了归属感，获得了信任！我们乐于上这样的课，这样的课让我们记忆犹新！
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