借他山之石

书名：《儿童视角的幼儿园班级环境创设》

作者：马燕、马希武 译

阅读感悟：

儿童拥有的不只是教室的墙壁、门、天花板和地板，也不只是有着硬邦邦的地面和布局的千篇一律的房间，以及在市场上购买的塑料玩具和设备。

一、如何让环境创设变得有灵气？

创设环境前要清楚环境创设的要义：尊重儿童、珍视儿童的空间、推崇空间的灵气

1.尊重儿童

以尊重儿童为前提设计教室。儿童大部分的时间会在教室里活动，那么应当是儿童为教师的主人，既然是教室的主人，就应该拥有决定和选择的权利。

这些年看过不少的环境创设，实施的过程中相信不少的幼教工作者很难实行。开学前期。忙忙碌碌做了环境创设，大多是为了环境创设检查也可以说是为了完成而完成。

除此之外，我们真的没有没有他法了吗？在学期末即将结束之时，可以花一小部分的时间和幼儿讨论新教室的环境创设，听听幼儿的声音，他们喜欢什么样的东西？

当然也相信幼儿是有能力的奉献者，鼓励幼儿提出想法的同时教师可以思考哪些幼儿可以动手完成的？

环境创设不仅仅只是教师的想法、喜好。

2.珍视儿童的空间

在教室中，幼儿可以唱歌、跳舞、建造、绘画和讲故事等。在这不同形式的活动中，需要教师把空间留给幼儿，珍视儿童空间。

3.推崇空间的灵气

灵气一词让环境创设上升到另一个高度，不再是千篇一律的，而是有灵魂的。所谓充满灵气的本质，是指尊重和鼓励幼儿发现周围世界的内驱力、学会探究与他人合作。将大自然的馈赠带到教室里也是一种对幼儿培养美的敏感性。

网络上的环境创设图片千千万，在这千千万图片的背后需要一定的理论知识才能在万千图片找到有价值的参考。

二、借他山之石

做生活中的有心人，借他山之石提升自我。墙纸设计师，家具设计师，室内设计师，各种类型的设计师都有一定的美感，空间设计等方面可以参考借鉴，这是在阅读之前不曾发现的。

因此，广泛涉猎非常有必要。