无题

今天真是愉快的一天。

截止到昨天下午放学，一轮拼命地加班加点忙活之后，所有的常规都交上去了，今天除了备课上课，批改听写检查背诵，没了杂七杂八事情的烦扰，大课间竟也能在校园的一个角落里晒着太阳做做体育活动，舒展一下又慵懒了好几天的筋骨，真舒服！

今天偶得的瞬间惬意舒适，真的是一大段时间的忙碌换来的。想起昨天，中午也忙着补听课记录，一点不能休息，下午是真困，做什么都没精神。不过，教研时听小毛老师说，他们上班不到三年的新老师要写35节听课记录，她光为补听课记录就加了三天班，我也就不觉得那么难受了，毕竟有人还不如我们。

本来，我们的听课记录这学期要求是20节，现在刚开学一个多月就突然要求这个数，我们没听那么多课，只能比着教案造。毕业不到三年的老师，要求一个月就得听20节，基本就是平均每天听一节课。按说这不过分，只是谁能做到？谁有机会做到？小学里的事，与初中高中完全不一样，活儿太不纯粹了。刚进入教师队伍的老师基本都直接安排班主任兼重要科目，杂七杂八就搞得晕头转向，上班时间干不完还要带回家干，上哪里去找时间听课？没啥事哪个老师愿让别人听课？对于老教师来说，没有特别厉害的教育大咖的课，没事谁愿意主动听课？手里的活怎么都忙不完，谁有闲心闲时间听课？老老实实担任主科的老师都没时间，又哪里来的那么多听课记录？不真听课，造再多的听课记录有用吗？真不知道新教育领导是怎么想的。也许他认为这样能督促老师们互相听课，只不过他这样想就太天真了！

不止听课记录，还有读书笔记，让抄几页几页，连书都不读，抄上几页又有什么用？关于读书，爱读的自己自然会读，不需要别人督促，不爱读的有的是应付的办法。逼着抄读书笔记，也未必养出大家的读书习惯。

还有一些做无用功的事，真是形式害人。

不过，话说回来，这些浪费人力物力做无用功伤精力的就像空气中的灰尘，看着烦，没了它们恐怕还真不行，因为它们也有独到的作用。会应付它，你才能赢得一段安心教学的时间，若应付的活儿也干不了，那恐怕麻烦就来了，你想好好干活都没机会。

这就是平白再多出一些忙碌的意义吧。