孩子，你慢慢来

作为老师，对于班里的孩子就像是母亲一样，了解每个孩子的性格，知晓每个孩子的优缺点。很多时候，会觉得造物主之神奇与不公。

比如，同一个教室里，坐着60多个孩子。有的孩子长得可爱，穿得漂亮，而且家庭条件又特别好。有的孩子则恰恰相反，面相普通，衣着平常，最重要的是，家庭往往不幸。父母离异，或者属于留守儿童。有的孩子天赋异禀，一看就会，一学就懂。可是，有的孩子呢，怎么也搞不明白最简单的问题。

想起台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中写：长长的路，慢慢地走。

面对苏氏所说的学习有困难的孩子，真应该如龙应台所认为的那样，长长的路，要慢慢地走。

班上有位叫小健的女孩子，沉默寡言，性格内向。孩子们偷偷地告诉我，不管什么课，小健都在打盹。

我悄悄地问她，晚上几点睡？休息得可好？

小健低着头，抿着嘴角，不说一句话。

我告诉她，课堂听讲很重要。一定要精力充沛，提高学习效率。

第一次考试结束后，小健的语文成绩很不理想。看了试卷，我才发现，基础知识掌握不牢固，阅读理解表达不准确，写作部分字迹也不工整，

刚好，那个时候，学校开始了一对一的帮扶，我选择了小健。

利用自习课的时间，我和小健沟通了学习情况，制定计划，指导方法。让她从基础入手，点滴积累。提高阅读量，每天抽出一定的时间来练字。

上课的时候，提出问题，我会用目光鼓励小健。在她回答以后，给予肯定和表扬。

慢慢地，小健用心了，也专注了。每天的词语听写，出错越来越少。利用课余时间，也会认真地埋头看名著。最大的变化是，书写越来越棒。

等到期末考试的时候，小健的成绩有了很大的提高。