初体验

2016年

这一年是我生平最艰难的一年。我失业、母亲重病、孩子入小学。

2月，我在所在外企调整在华业务，我所在的部门全体成员陆陆续续被辞职。

当时，儿子读大班，由于中午难以入睡，所以每天只上半天。

再有半年，孩子要入小学。之前一直后悔陪孩子的时间太少，现在恰巧有这么个机会，感觉是天赐良机。

跟家人沟通后，决定暂时不找工作，每天有半天陪伴孩子的时间，刚好可以增进一下母子关系，为孩子入小学做准备。

这是我作陪读妈妈的起步，但当时我没有下决心完全放弃自己，去陪伴孩子，偶尔我还会去参加应聘。

7月，母亲查出身患重病。

母亲是我们家的天，儿子从出生那天起，一直是她在养育。但从那一天起，我的天彻底塌掉。

最直接的问题，每天接送孩子，需要由我一个人承担了。而入小学不止是接送，要帮适应学校的学习，晚上还要帮孩子完成当天的学习任务。

当时便隐隐觉得，我短时间内无法再回到以前朝九晚五的生活了。

8月底，我带儿子去小学报名。我的职责是在一间教室填写资料，儿子则被安排入一间教室。

等我填好资料，去领孩子时，发现讲台边上坐着一位长发飘飘的老师，孩子们则坐在课桌旁看书。

教室的老师拿着一本小书告诉我：孩子识字量太少啊，书看了半天都读不下来。

我看了一眼那书，是一本讲人体骨骼的书。我立马作解释：老师，他识字量很大的，在家已经会独立阅读了。

老师不乐意地跟我说：是吗？专注力也不行，别人看书时，他一直在东张西望。

我目瞪口呆，无言以对。

在我的印象里，家里的大部分绘本，儿子已经可以无障碍阅读，我自认为他识字量巨大，因此我绝对不认可老师的第一句话。但我为他留给老师专注力不高的印象而深深担扰。

9月，孩子正式入小学。

入学不久，儿子便被班主任老师列入班级爱捣乱的“五大金刚”之列。

老师每天都会跟我沟通孩子存在的问题，大多数是行规。

去教室接孩子，同学们都会围着我告状。

而我每天也深陷在孩子的各种管教之中。老师和同学对孩子“不良”行规的反映，让我也陷入深深的悔恨之中。后悔自己为了工作，让孩子一直处于纯放养状态。

管教的痛楚加上悔恨的折磨，又找不到合适的处理方法，让我越来越焦虑，对孩子越来越没有耐心。

大吼大叫成了每日的常态，过后看着孩子熟睡的小脸，又无比的痛心与后悔。但第二天，同样的情景依然上演。

没完没了的帮孩子纠错、修正行为，让我忘记了孩子的优点：惊人的识字量、超强的记忆力，对人热情。

就这样，日复一日，孩子的一年级就在我无休止、不可预料的发脾气中度过。

孩子成了老师眼中那个专注力低、无法适应学校正常教学活动的问题学生。同学们对他都远而避之。

醒悟、成长

自我反省

每日暴力，直接导致孩子也很焦虑，最明显的表现便是吃指甲，入学半年，我没给孩子剪过指甲。

这样艰难地生活一致持续到2017年初，当我遇到《发现母亲》这本书，这本书带给我的是震撼。

书中血淋淋地呈现了一幕幕错误的暴力育儿方式。

如同当头一棒，我流着眼泪看完了这本书。

我开始进行自我反省，结果触目惊心。

一、我是彻头彻尾的完美主义者。

置换房产，我看房一年多，为的是找到心目中的完美小窝；

工作、交友，我眼睛里都揉不得沙子，有一点瑕疵，都会让我无可忍耐；

对自己更是，做事稍有差错，便会懊恼、自责不已；

跟孩子的相处，也同样如此。

让孩子养习惯，却不给他机会试错，不容许孩子犯错，一犯错就是责备与批评；

不愿意耐心地去遵循成长的循序渐进法则，无礼、无知地要求孩子凡事都一蹴而就，学习如此，生活也如此；

三、我极度缺乏耐心

给孩子讲解题目，一遍没听懂，我便急躁以待，要么带着情绪，勉强再给他讲，要么大发脾气；

让孩子改掉坏毛病，总是突如其来的批评或惩戒，既不事先告知，也不和他提前约定。

四、不懂孩子，也不尊重孩子

由于之前跟孩子相处少，也基本从没学习如何去做父母。因此，总在按照自己的想法，以及儿时的成长经历来教育孩子。 

每个阶段的儿童心理特点不同，不同的年龄段，我们需要用不同的相处方式，来跟孩子互动。而我用的只是一个方式——刻板地讲道理。

每次遇到孩子的想法跟我的相左，我一定是恩威并用，让孩子遵从我的想法。

反醒，让我意识到我的教育常识匮乏，立马行动起来，恶补。我给自己置下一大堆关于育儿的书籍，把自己泡进书堆里。精读、做读书笔记，与日常的生活去联系、联想。

成长

有了知识做支撑，我开始慢慢地形成自己的理论体系，也开始尝试一点点改变自己。

首先我开始接纳自己的不完美，无条件地接纳孩子。

世上没有完美之物、完美之事，一切皆有瑕疵。

“尺有所短、寸有所长”，自己的确存在有不如人之处，需要别人的帮助。

允许自己犯错。比如面对孩子，一旦情绪失控、发脾气，发生就发生了，不去悔过，以期下次尽量避免。

每个孩子都不同，均优缺点并存。不拿自己孩子的缺点去跟别的孩子的优点作比较，只关注孩子擅长什么，每天看到孩子的进步。

其次，学着控制情绪，去除焦虑。

记得我读到过一个富有寓意的故事。

有一位禅师很喜欢养兰花。有一次他外出云游，就把兰花交给徒弟照料。徒弟知道这是师傅的爱物，于是也小心照顾，兰花一直生长得很好。可是就在禅师回来的前一天，他不小主把兰花摔到地上，兰花摔坏了。徒弟非常担心，他自已受罚倒不要紧，他害怕师傅会生气伤心。禅师回来以后知道了，并没有生气，也没有惩罚徒弟，他说：“我当初种兰花，不是为了今天生气的。”

那么养孩子也一样，不是用来生气的。

遇事，唯一的处理方法是努力去寻找解决的办法，而不是焦虑当先。

再遇到孩子的成长问题，我不再像以前，焦虑在前，而是努力去寻找解决的方法。

对于孩子，出现的一切问题都是成长的标志，孩子在问题中成长，重要的是我们需要帮孩子习得解决问题的本领。而只是保证自己在温和、平静的情况下，才能耐心地帮助到孩子。

接着，我意识到，我必须打破沉旧思想。

父母在养育过程中，通常有四种负向的想法：

1、严重不幸；

2、应该/必须；

3、无法/不能；

4、自责内疚。

 

我找到了正确的养育方式。

既不做权威型父母，也不做放任型父母，要做民主的、井水型的父母。

自我反省让我更清醒地认识自己，大量的阅读让我对自己重新定位。育儿之路，我有了行走的方向，前进的动力。

我开始一点点建立作陪读妈妈的决心与信心。