20 21年12月17日，经济合作与发展组织（OECD）发布《经合组织国家包容资优生的政策方针和举措》
▲ 审视资优生教育的价值
☞ 资优生（天才学生）有特殊的学习需求，需要投入更多的努力和资源，通过差异化的方法来确保资优生能够得到良好的发展。
☞ 资优生被认为是知识的创新者和创造者，会为国家带来广泛的社会和经济效益，实施良好的资优教育可以提供将社会上最有前途的人才培养成卓越人力资本和创造力来源的可能性。
▲ 资优生教育面临的挑战
☞ 资优生获得教育的关注和支持不够，不恰当的教育，处于没有动力和挑战的环境和情境，对有情感和行为障碍、注意力缺陷或多动症的资优生未能识别，不同种族、不同性别的资优生获得关注不够。
▲ 经合组织国家的应对措施
1、 对资优生采取差异化（个性化）教学策略；
2、利用信息技术促进资优生的学习（广域开放网络课程资源选取，慕课）；
3、为资优生提供个人指导（配备导师）；
4、与资优生父母和所在社区（大学或高等研究机构）合作；
5、采用多重视角思考资优生教育；
6、加强资优生教育的政策研究和教育实证研究，为资优生教育提供系统支持。
备注：摘自《中国教育报》2022年4月7日第09版，有删减添加；作者：杨雨欣（上海师范大学国际与比较教育研究院）
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