我们的"奇思妙想"

我们的“奇思妙想”

开学一段时间以来，我们两个班的同学总有惊人的奇思妙想，现挑出两道题，拿出来晒一晒。先请大家看第一道题：

我们的"奇思妙想"

但是，聪明的王靖裕不是那样想的，他发现：

我们的"奇思妙想"

怎么样？这样变化后，运算是不是变简单了？这就是智慧！同学们亲切的把这种方法成为“靖裕法”，由于“大仙儿”魏子洲也是这么想的，因此我们把这种方法也叫“大仙儿”法。

受靖裕的启发，李赫也把这道题进行了变形，他把2M-3N变成了“3M-3N-M”,往下该怎么做，你懂的。

还有其他同学发现了一个“惊天秘密”——求出了2M-3N的值，3N-2M的值根本就不用再求了，因为它们是互为相反的量，只要在第一个的答案的整体前面加上一个负号，问题就解决了。

原来看似挺复杂的题经过分析和处理之后，竟然变得这样简单！可见，“磨刀不费砍柴功”这句话说得是很有道理的。

下面再请看一道题：

二．一根铁丝正好围成一个长是2a+3b,宽是a+b的长方形框，把它剪开，其中一部分可以围城一个长是a、宽是b的长方形（均不计接缝），求另一部分铁丝的长。

如果是您，会怎么做呢？

      我想咱们大多数人都会这样写：

先求出原来的铁丝的周长；

再求出减去的长方形的周长；

用大长方形的周长减去小长方形的周长。

我们的"奇思妙想"

这位同学用的就是我们的思路，把两个周长分别看成两个整体了。

可是有一位追风少年（冯奕璇）是这样写的，您看懂了吗？

我们的"奇思妙想"

他的方法是“化整为零”。

李天骄这是“疯”  了吗？怎么写了一步就完了？说好的“高大上”呢？奥！她还配有图，您能看得懂吗？

我们的"奇思妙想"

如果您没有看懂她的图形语言，下面这位同学（贾京璇）还结合了文字语言，帮您解读，怎么样？您看明白了吗？

我们的"奇思妙想"

原来：小长方形的周长恰好等于大长方形的两个宽的和。

        同学们有这么多的“奇思妙想”，作为老师，我是该开心呢？还是该开心？