她为我打开了一扇扇门

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有时候想，如果不是遇见陈老师，我的人生是否会有所不同？

自1979年普陀山对外开放后，舟山市教育局每年会分配2—3名大、中专毕业生充实岛上的教师队伍。1986年，陈老师于舟山师专毕业后被分配到普陀山学校，成为一名语文老师。我们是她教的第一届学生。

记得她第一次出现在我们面前时，在教室里引起了一阵躁动。当时的她，齐耳的短发衬着一张白晳清秀的脸，细长的眼睛闪烁出睿智的光。她身材矮小、削瘦，穿着简单的白衬衫、格子喇叭裙，几乎是蹦跳着走上了讲台。她是舟山人，却说一口标准的普通话，声音轻缓，但自信且有力度。她成功打破了我们对教师严厉、不苟言笑的刻板印象，难怪几名同学小声嘀咕：“原来她是我们的班主任呀，我还以为是学生呢！”

那时候，学校因处于海岛教育资源相对缺乏；普陀山修建工作已全面启动，旅游业正处于蓬勃发展状态，当地居民多数无暇顾及子女的教育问题。

刚出校门的陈老师对工作踌躇满志，不但利用自己的学识、技能来影响、培育我们，还经常如同家长般的，对处于敏感期的我们给予精神上的疏导与帮助。如今回想，我长期以来形成的秉性、爱好，很多源自于她的影响与教育。

我至今还能流利背诵《海燕》（作者：高尔基）一文中的很多句子。初一那年，我和班上的另五名同学在学校组织的文艺汇演中朗诵了这篇文章，最终荣获二等奖，为班级争得了开学后的第一份荣誉。其实在此之前，我们对于朗诵都是毫无概念的，这项成绩的取得归功于用心辅导我们的陈老师。

作为班主任，她定好节目、选定人员并分配好角色后，马上带我们投入到紧张的排练中。她要求我们反复聆听、模仿专业老师的朗诵录音；教我们如何能使声音抑扬顿挫、如何跟随语句释放情感等技巧，逐字逐句推敲、打磨，直至演出前的最后一刻。从那以后，我喜欢上了朗诵。

几年前，在上海国家会计学院的舞台上朗诵自己创作的散文《父亲的算盘》时，我的眼前浮现出的不是父亲的形象，而是陈老师那张眉头微蹙的、生动的脸。

我能爱上了读书、写作，同样是受到了她的启蒙。记得有一次，她与我们提及《红楼梦》中的人物时，竟一发而不可收，讲了整整一节课。这引起了我的阅读欲望，第一次走入她位于教室楼上的宿舍去借书。我发现小小的房间里最醒目的便是那书架了，上面堆满了书。她从书架上取了上下二册的《红楼梦》递给我，同时嘱咐：书中人物众多，要边阅读边做人物关系图；一定要有耐心，看不懂的地方可以参考书中的注释及查阅字典。

我随后得知，她每次出岛回家时，会买些新书来补充书架，多以外国文学、哲学类的书籍为主。她告诉我们，要把有限的课余时间花在读好书上，最好能读些名著，因为那些书都是经过时间检验和沉淀的，读后会更有收获。

我成了她宿舍的常客，并听从她的建议陆续从书架上借阅过《飘》《三个火枪手》《雾都孤儿》等文学作品。虽然当时对书中描述的内容一知半解，但却从此将“读好书”的理念根植于心。

陈老师创办了学校成立以来第一个写作兴趣班，我有幸成为其中的一员。记得兴趣班的第一堂课是外出采风，这种新颖的教学方式让我们兴奋不已。她带我们登上伴山庵、远眺千步沙，要求我们仔细观察沿途的风景，体会所见所闻并用心感悟，课后每位学员写一篇无命题作文。

我写的文章在第二堂课上被她当作范文进行了讲解，后给予“描写细腻、情感充沛”的评价。这极大激发了我的写作兴趣，在她持续的鼓励与影响之下，我的写作水平得到了提升，更重要的是，我将写作当成了一种习惯，至今笔耕不辍。

她与我们年龄相差不大，平时如同姐姐般地教我们为人处世之道。她经常说，女孩子穿着打扮要有自己的风格，流行的，并不一定是合适的；遇事要沉稳，要学会独立思考，不要人云亦云；多读书，多去看看外面的世界，不要总盯着小岛这方寸之地，要让自己的眼界更宽阔……

我们毕业后不久，她便调离了普陀山，后来离开了教师岗位，再后来听说她已随夫搬迁至外地生活。我在定海求学时曾见过她几次，渐渐便失去了联系，与她走散在茫茫人海中。

但我一直记挂着她。在我心目中，她不仅是“传道、授业、解惑”的良师，更是对我的成长产生过重要影响的榜样。我会听从她的指导与建议；我会不由自主地模仿她的言行举止、兴趣爱好，甚至她喜欢吃压缩饼干的那点小癖好。当时的我，希望能长成她的模样。

我很庆幸能在那个时期遇到她，是她为我打开了一扇扇门，让我遇见了更好的自己。