现在的家长，我觉得可以分为四类：一种过分重视智力发展而阻断孩子在艺体方面的爱好，一种过分重视艺体爱好而忽视智力的发展，一种对孩子各方面发展都不重视让孩子随意生长，还有一种是重视孩子在德智体美劳等全方面发展。
哪一种思想更好呢？自然是第四种。我们在教育的过程中，不自觉地会有所偏重，但智力领域是人类的核心领域，是一切发展的基础，尤其对于小学生而言，更为重要。
学校的意义就在于尽可能的给学生提供丰富而有意义的学习机会，帮助学生拥有各种的可能性，形成自己的优势领域，从而获得自由与尊严，但事实上，很多学校是做不到这一点的，所以需要家庭去弥补。家长要帮孩子创造“行”的空间，让孩子在社会中有自己的地位，在强化优势的前提下，不断拓展孩子的其他领域，让他在更多的方面变得行。最喜欢魏老师说的这句话“一辈子和别人去比较，是人生悲剧的源头”，你把胜过别人当成最后的目标，往往带来的是焦虑，而把解决问题或自我实现当成最高目标，就会不断的挑战自己，带来谦卑与自信。当看到别人比自己强时，激发的是由衷的赞叹，敬佩和学习，而不是嫉妒、沮丧和自我否定。
相比于教出优秀的孩子，我们更应该交出幸福的孩子，当然，我们能教出幸福而又成功的孩子是最终的目标。做一个麦田的守望者，重视基础的培养，赢得基本的尊严。魏老师深刻地知道这一点，所以在他的生活中只有一件事，那就是在教室里赢得学生的认可，至于别人的眼光，他毫不在乎。学会理解教材和表达观点，是他能服务好学生的前提，做好自己，超越自己，最终一定会成为好老师。
面对生活中的很多事情的时候，人的精力是有限的，我们的重点方向应该在哪里？心中要有衡量。我常常静下心来问自己：最想做的事是什么？最应该做的事是什么？对我来说最有意义的事是什么？当你把自己的心弄明白的时候，就不再是一个虚伪的人，就不再纠结应该做什么，应该先做什么。所有的对与错都是有前提条件的，不同的场合不同的结论，在小学阶段，家长非常重要，家长应该做“木匠”，精心地雕琢和引领，孩子的判断力和主动性每增加一分，家长才向后退一步。随着孩子长大，家长慢慢退出孩子的生活。
塑造孩子良好积极的自我镜像，打造良好习惯，做优秀的父母和老师，做能够正向引领孩子、影响孩子的父母和老师，成为孩子生命中的一束光，成为他们最重要的他人，教孩子不断挑战自我，明确方向，做幸福而成功的人。
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