戴老师您好:
自从上周我和您聊过了之后，我就制定了一个初步的计划。周二我和孩子说:到小饭桌的时候把学过的识字表，写一遍。等晚上下班后我去接她的时候，问他写了吗？他告诉我忘了。周三继续，还是写那些识字表，但是晚上接他的时候，他又告诉我说忘了写。当时我就有点生气，我想咋回事儿？是不是把我说的话没听到心里去？我心里是很生气，但是我并没有表面儿上发出火来，可是在我的语言和行动上还是带些情绪。第三天的时候我再跟他讲，就是晚上要写什么的时候就比较严厉了一些，说这些是你必须要做的。然后我就问他晚上能做到吗？他回答说做得到。在第三次他确实是写完了。但我知道这其实是违背我们聊天儿时候说的就是让他主动的去完成一件事情。我知道，以后慢慢的行动过程中，我要慢慢的放手让他自己主动的去想起事情，去完成事情。
经过一周的观察和过密相处，看到他在做作业的过程中和做事情的过程中，一、很容易分心和走神儿的；二、他没有时间观念；三、能凑合的完成就凑合着完成，对自己没有什么要求。刚开始的时候我心里是比较着急的，因为我不知道怎么去把这个计划一步一步的去实行。这也说明了，其实我心里是没有多大把握的。对我自己没有把握，对孩子更没有把握。
随着我和孩子的慢慢接触，我也慢慢的学习找到我和他之间的接触点或触碰点，然后慢慢的去和他相处，我知道现在最要紧做的事情就应该是和他建立更亲密的亲子关系，因为那样的话他就比较信任我，有了信任我们才能更好的去沟通交流，去执行我们的计划。我也想起了您给我的建议，就是不要让我太着急，要循序渐进脚踏实地。我知道，如果我想和孩子一起走的更近更远，我就必须得遵守规律，一步一步的去实行。
我们下周的计划是让他开始慢慢的做睡前整理书包，叠衣服，早上起床叠被子。因为我慢慢知道并懂得世间无小事，事不分大小。
戴老师，我想每周有时间的话，想把我在执行的过程中做到的和遇到的问题和你说说，若有做的不对和偏向的还望能得到您的指导！谢谢！
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