讲完课了

一个月的忐忑，不到两周的准备，很仓促，也伴着紧张的心情，今天总算完成了评职称的最后一关——讲课。虽然结果还没出来，但至少这件事暂时先告一个段落，坐等三天后的结果吧。

昨天下午放学后，今年评高级职称的一个同事，她也是准备讲低年级，所以说让我讲讲她听，互相学习下。脑子里备过的课，哪怕书上有批注，最后讲出来和想的就完全不一样。中间出现了很多问题，这个姐也给了耐心指导。

到家后因为早上去值班起太早，中午下雨也没回家休息，感觉没多大劲儿再去备课了，连在家洗头的劲儿都没有，最后还是去理发店洗了个头发。吃完饭简单备了一课，没看教学设计，根据自己的思路写了一份备课单，订好十分钟闹钟开始讲课。最后发现时间把握还是不行，十分钟没办法把整个流程顺下来，就这我的语速还是有点快，也可能是前面点评学生的话太多。但是身体的劳累让我已经不想再备课了，网上看了几篇无生试讲稿，八点多便睡觉了。半夜两点多醒来久久不能再入睡，但是也不想看书或手机，脑子里随便选一篇课文设想流程，几点再睡着也不知道。

早上六点的闹钟，六点十分起来洗漱，想打车去试讲点，却发现早上根本打不到滴滴，没办法让布哥送我过去。到那儿刚过六点四十，门口已经聚集了很多准备讲课的老师。等到七点多一点才进入学校，接着点名，集体抽课时等待，一直到快十一点时才轮到我抽课。

还算幸运，没有抽到最难讲的拼音，尤其复韵母。虽然抽到的是上册还没讲过的，但课文也不难讲。在备课时逐字逐句写教学设计，包括板书，改来改去，想着怎么写合适。按说，教学设计的各个环节都是完善的，只是真正到了讲课时，依旧会漏掉某个小环节，说话也不够流畅，哪怕我真没觉得自己有多紧张……

进入讲课室后，问好，课前准备，上课，导入这几个环节应该都没问题。板书课题时有让学生伸手和我一起书空，假装让学生听范读标自然段，核对。带拼音读生词，相机正音，学习多音字“数”和“长”。这个时候我怕多写多错，只板书了多音字的读音，组词带学生记忆，并没有板书组词。接着应该教新偏旁了，但我忘了，便去掉拼音再读词语，原本设想的男女赛读也没说。接着指名读第一自然段，点出主要人物：大雨点和小雨点并板书。还没说他们想去哪儿呢，评委老师便叫我停下说可以了。

答辩的问题幸好我之前看过并不算难，评委问这一课有一个比较难读的长句子，问我平时怎么指导学生读好它？我回答说：在指导学生读好长句子时，一般会先把里面难读的词语找出来，读好词语后把长句子分成几个短语再练读，最后把短语放回长句子，提醒学生在该停顿的地方标出节奏，并注意读好轻声等。评委老师点点头，说可以了。想来从我上课开始，评委态度看着都挺温和，有两个老师一直面带微笑，应该是觉得我讲的不算差吧。

讲完课出来，门口负责的工作人员都是我们县的，她说你们这组估计是人太多，讲课时间都好快，进去没一会儿就让出来了。不管怎样，课讲完就意味着评职称需要准备的最后一项工作完成了，尽人事听天命，接下来就等结果吧……