今天听了叶老师一堂课。老师上得很紧凑，学生差点，鲜有发言积极者。本单元为拓展思维，这一点在找方法环节做得挺好，但也稍费功夫。我想如果能多从正面找原因，同样能激发思维，也不妨碍感悟课文内容。当然这只是一己之见，虽然提出来了，不知叶老师能采纳否。叶老师说周五再上一下，到时候再看效果如何。
说实话，其实评课是需要与这几年的上课听课相结合，与时俱进才行，而我已经好多年没在外面听课了，有的只是前些年在外面到处听课和自己在网上学习的积累，凭着这些积累还能评现在的课吗？恐怕早已不能，实在担心有负领导所托，所以有些压力。
（二）
到厕所路旁的龙爪槐换成了枸骨冬青，小了，但没有爪牙舞爪的虬枝，看着舒服多了。据包主任说，原来他也提过几次建议，可都不予采纳，这是为什么呢？现在立即予以采纳，这又是为什么呢？
不单单这个，我们还聊起了双减中的第七节课，诸多课外活动，让校园充满生气，每当看到校园生机勃勃的样子，虽然老师累点，但学生有收获，不亦快哉。
今天的象棋课，我让学生拿到了棋，让他们和我一起摆棋子，和我一起下。在下的过程中，他们和我移动一样的子，这样熟悉每个棋子的走法。千人同一盘棋，主要是熟悉象棋，熟悉走子，熟悉章法，吸引兴趣，一旦学生有兴趣了，那也就好办了。到那时，我教他们下象棋，就变成了他们请我教他们下象棋。
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