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五一数学期中家长课堂

五一数学期中家长课堂

作者: 岁月静好佳 | 来源:发表于2017-11-14 18:54 被阅读0次

      各位大朋友们下午好,我是焦老师!感谢所有应邀走进我们七色花教室的每一位家长,请把掌声送给自己也送给在座守时的家人们。那么,在接下来的这一时间段里,我将给大家讲解,汇报一下我们五上南明数学课程的理念和具体的实施。

        我们南明数学的总的理念就是玩游戏,学数学。我们学校从15年开始践行的南明数学课程,它的总设计师是我们南明教育总校长之一,王志江老师。北京市丰台区丰台二中校长,去年出版了,玩游戏学数学总本,近期将把它细化到了各年级各学期,赵校长带领我们低段的家长朋友们一起学习、共读整本书。



    我们南明数学,低段通过游戏来让孩子们建构知识,帮助理解算理。中高段,注重课前独立学习、带着思考进入课堂、课后总结和反思。


作品呈现

        纵观数学这一学科内容主要分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域。我们的南明数学课程以浪漫感知为基垫,通过操纵活动、游戏体验、课堂对话等,培养起孩子们的数学观念。

      今天呢我就选取统计与概率这一领域,体验数学源于生活并适用于生活。

      第一课时,我们已浪漫感知了事件发生的可能性和不确定性。如明天下雨的概率为百分之六十,那明天一定下雨吗?

    第二课时中进行了精确学习---可能性的大小。通过摸一摸,让孩子们通过动手操作体验物体数量的多少决定了可能性的大小,讨论是否存在可能性一样呢?

        第三课时,我们来学习“决策”。(今天我们也来学习这个课时)何为“决策?(确定做还是不做;明确用什么方法做,那决策就是用什么方法去达成什么目标或决定)”在生活中哪些现象会出现决策?(刚刚过去的双“11”活动等)

          出示问题,和家长互动,让家长参与其中。

        这样的开放的课堂就是是一种“思想的碰撞”和“灵魂的舞蹈”。只有当一个人拥有了属于自己的思维工具,有了自己独特的看待事物的视角,他才能称之为一个精神健全的有人格的人!让每一个孩子都生命在场!

        发明数学,创造数学,就类似于一粒种子在客观条件下,依据自身的天性,自由拔节和生长。所以发明数学和创造数学对孩子们来说不是空谈。

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