就在上一周的周二，我们演出了一部法国著名音乐剧《巴黎圣母院》的英文版演唱会，并最终在尽管形式清奇的前所未有的演出形式之下几乎算得上完美收官，取得了全场的掌声和自己内心的充盈。而在这一部音乐剧中，我饰演了一个名叫福比斯的骑士，并演唱了这个角色的一首可以说是极具代表性和折射人物性格的歌曲：《torn apart》，同样达到了我的自己的预估值，在全场的掌声之中下场。
但谁又知道，在这片刻的掌声与欢呼声之后，是一段多么艰辛与曲折的路程呢？
早在上学期期末，我们就计划将班级的两个英语层级合二为一，一起演出一部属于我们整个班的大戏，并且初步选择了难度适中，能够让班级中的所有人都比较顺畅地拿下却又不失经典和深意的《巴黎圣母院》，随着这学期的开始，便立马进行了对于整部音乐剧中音乐的学习，计划将在学期中旬进行整体的演出。
然而直到学期中旬期末考试后，我们才恍然醒悟理想很丰满现实很骨感之旨：本来大家都以为等到学期中有了前面一半个学期的英语晨诵学歌曲的积累，竞选和排练将会如火如荼地展开，可现在，真正开始来对于剧本的排练和竞选时的我们却发现这一部剧遭遇了一内一外的双重巨大困难，内：我们还是高估了大家对于歌曲的吸收能力和学习能力，让排练竞选的所有人几乎全部背不下来他所要唱的词甚至不会曲调。外：由于今年刚刚颁布的神奇脑回路的奇葩政策，我们不得不在八年级下学期早已见缝插针的时间之中又让出极大的一部分交给地理和生物进行对会考的应考，这使得像之前那样花大把大把的时间投入到英语之上是显然不太现实的了。这两大困难，让全班同学日益焦虑和担忧，也让剧本的排练几乎停滞。有人甚至在这时候直接建议停止本学期的剧本演出，改到下学期。
可是，难道改到下学期就一劳永逸了吗？很明显并不是，因为九年级上学期的内容只会比八年级下学期只多不少，这样拖下去终究只能让陈件事情石沉大海，不了了之。但从外在原因上，我们确实没有任何的可能应付这么一场大戏，怎么办呢？？？
最终，老师提出了一个解决方案，那就是将《巴黎圣母院》这不原来是戏剧和歌曲相互杂糅的音乐剧改成完全由音乐构成的音乐剧，并将原来的演戏部分单纯替换为拿着话筒进行演唱，换言之，即是将音乐剧改成演唱会。虽然这样做毫无疑问会降低音乐剧本身故事的连贯性以及逻辑性，同样部分拉垮了视觉观感，但由于我们并没有想出什么更加优良的方案，基于最优原则，便只好采用了它。
在之后，便是“长达”两周但练习时间，因为演唱会让每个人都只有一到三首歌要唱，整体的排练还算迅速和轻松，身在排练热潮中的我也是不甘落后，迅速地背完了自己的歌曲并合上了伴奏。将自己负责的那首歌练到了较为优质的水平。
考试的紧张与大课程的烧脑带来的快节奏之下，两周时间飞速而过，我们的演出就要开始了，我的歌曲随之到来了，这便又回到了开头所说的故事。
当我站在台上的那一瞬间，我仿佛没有在那个舞台间，而是就回到了巴黎圣母院时代的黑暗中世纪之下的法国，看见了剧中所演绎的一切悲欢离合，也真心体会到了我所演绎的角色的真切的心境（当然这角色其实是个花花公子，“渣男”），真的头一次达到了所谓忘我的境界，几乎感觉不到时间流逝的就拿下了整首歌曲，虽说在中间太过“忘我”以至于混淆了几句歌词，结尾有点破音，但依旧遮盖不了我的演出总体之优秀。
整一部音乐剧我只有一首需要演出的歌，所以在唱完我的节目之后我就安心的坐在台下看戏了，并顺带思考起了整部剧的价值与意义，首先毋庸置疑的，这部剧给了我一次非常难忘的忘我的体验，更是带给了其他同学一次打开的机会，但结合它形成的种种跌宕起伏，结合所有人为其付出的努力，我更愿将其是做一场成功的过程，其最大的意义则是我们成功的信念和在成功路上的坚持与创造。
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