我班孩子在读书
在写作故事的时候，要有一点文中波澜，这是大家都有共识的基本写作要求。
人们往往用“轻微波澜““一波三折”“大开大合”“细节反复”“情节反转”等手法来酿造文中波澜。
我们所学过的作品中个，有不少形成“文中波澜”的写作技巧。
1 和谐中的分歧
莫怀戚的《散步》写一家人在美好的春日里，来到“这南方初春”的田野里散步，有几人其乐融融，“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”但是，后来发生了分歧“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”于是，故事再这样轻轻荡起的波澜中表现出一家人的相互关爱。
2.失望中的希望
《社戏》写我回到家乡，最盼望的就是看社戏。可是“不料这一年真可惜，在早上就叫不到船，”于是我陷入郁闷。“忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船，八叔的大船不是回来了么."于是大家欢喜起来，“我们立刻一哄地出了门”。
3.平静的突然
《孤独之旅》中的关于暴风雨的描写就是这样的。杜小康跟随父亲到芦苇荡里放鸭子，已经习惯了孤独的生活，平静的生活中，鸭子也渐渐长大。但是，有一天，他们遇到了离家以来最恶劣的天气。“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的······”于是，杜小康在这样肆虐的暴风雨中得到了洗礼。
4.陶醉里的灾难
最典型的故事情节莫过于寓言《文字和狮子》文字打败了狮子，得意洋洋，唱着凯歌飞走，但是却“蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”。
5.确定中的“误会”
郑振铎的《猫》讲到，我以为一定是第三只猫咬死了小鸟，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着一根木棒打了它，我对自己的误解感到深深的悔恨。《驿路梨花》中两次写到误会，我和老余以为瑶族老人是小茅屋的主人，同时抓住老人的收，抢着说感激的话，老人笑着说：“我不是主人，也是过路人呢！”后来，我和瑶族老人都以为是哈尼小姑娘，“一定是梨花”，瑶族老人还行了个大礼，吓得小姑娘像小雀似的崩开了。《泥人张》中个，“小三”就是以为师傅裤子上的破铜而闹了一个大误会。
6.情节中的突变
在《赫尔墨斯和雕像者》中，赫尔墨斯心想自己身为神使，又是商人的庇护神，他的雕像在价值上一定会高于宙斯和赫拉，但万万没有想到的是，雕像者说“假如你买了那两个，这个算添头，白送”。在《我的叔叔于勒》中，一家人满以为于勒会给大家带来福音，可是他们居然在船上遇到乞丐一样的于勒。
还要，用类似情节多次的方法形成为重波澜，如《皇帝的新装》；用几个故事的组合形成文中波澜，如《孙权劝学》；用欲扬先抑的写法，如小思的《蝉》，形成为重波澜；用同意细节反复渲染，如《临死前的严监生》，形成文中波澜·····还有，伏笔、悬念、插叙、对比、虚实、拓开一笔、场景转换、故事中共有故事等等手法，都可以形成文中波澜，让故事妙趣横生。
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