成熟是无论外界发生了什么知道自己怎么做

转眼间已经一学期已经过去大半了，回顾这两个多月的工作，感觉又虚度了：最主要的是“课服”的木工小组的工作，本来是想把 项做好的，一方面自己爱好这个，另一方面也想在学校有限的时间里做点有意义的事，而且也想把木工技术推广开去。

本来开学设想挺好，让学生在学习木工的基础上培养他们的养成教育，同时也想利用自媒体进行宣传，时机成熟的话开展“亲子木工制作活动”……

但学生的分组是三——六年级，跨度太大了，学习的进度不好把握，而且通过学习发现有部分学生不是喜欢木工，想学木工，只是想玩，还有部分学生本身就是“淘气包”，这都不怕，我这几年就走在学习亲子教育的路上，可每天的活动只有半个小时，木工小组又不同于其他小组，有时需要使用工具，有时需要进行粘接组合……这就需要一个时间的持续性。

而且我还负责学校的印刷和中学的计算机教学工作，而木工是在小学，教学楼一南一北，所以也给我想在课间给学生开小灶的打算落空了。

最近学校印卷子多一些，还有老师反映到校长那说我印刷不及时，我开学就说了，因为印刷机启动需要预热等 一些操作，另一方面教学应该有个计划的，印卷没有特殊情况请老师们提前两天送来，可很多老师都是当天印，当天要，以前少就这样印了，现在多了就有了问题，也怪我开始就应该按计划：提前两天送。就不会有今天的麻烦了。

周一和领导谈谈，印卷是不是应该提前两天，如果可以的话可以继续承担这个工作，否则就只能选择木工为主，为了不耽误老师印卷，只能是推脱了。

人生就是不断的选择，尤其是自己能力有限时，不能强求，否则苦了自己还可能耽误别人（单位）工作。

而木工的计划也要好好实施了，之前定的计划也要逐步落实：闯关制（每天集够“赞”（家长、班主任布置的作业，上课秩序情况……））；培养学生养成教育（制作时要遵守规章制度和安全防护）；制作视频，留下痕迹，也让学生、家长看到成绩有自豪感。

成熟的人有自己的步骤，并按部就班地去执行；无论外界发生了什么知道自己怎么做，不受外界的影响。