今天，午饭后听同事在吐槽，自己儿子气性很大。
昨晚就说了两句，今天就没去上学了。
见我们几个立着八字眉，莫名其妙地看着她，她开始抖擞精神，清了清嗓子，娓娓道来了。
事情是这样的。
前一天晚上，她发现儿子刚穿了几天的球鞋鞋带坏了，于是联系卖家，要一根新鞋带。哪里知道，卖家死活不肯寄鞋带，一定要她把鞋子寄回去，然后寄一只完整的新鞋子过来。
虽然过程有点曲折，但问题是妥善解决了。
于是，她把客服死脑筋、不计算成本、不考虑客户需求等等，一五一十地跟她儿子说了一遍。
哪里又知道，她儿子并不愤懑，反而非常理性地跟她说，“妈妈，这不是一个客服可以解决的问题，他们有制度，她只能去执行！”
说完这句，她儿子就开始不理性了，突然开始吐槽学校的各种制度没有人性、让人讨厌，说得声泪俱下，把那同事看傻了。
同事忙不迭一通劝，告诉儿子，无规矩不成方圆，任何机构都得靠制度约束人的行为，去维持正常运行，让他别想这些有的没的。
话音未落，儿子更是失声痛哭，可能是对世界（学校可能就是他的小世界）的绝望，和对妈妈的失望。“我明天不回学校了！”（她儿子高二，平时住校周末回，周日返校）
同事说，“我当时跟儿子说，不去学校也行吧，不过得去医院打证明，这还疫情期间呢，多折腾啊。”
好在他儿子知进退，想出了一个折中的办法。
第二天下午，她送儿子回学校去了。
没走多久，老师给她打来电话，说她儿子没来考试？
…………
到了傍晚，儿子给打来电话，要回家。说自己已经证明自己没有身体问题，不需要医院证明，也来过学校了。
同事又开车去学校把儿子接了回来。
中途老师又打电话过来，说她儿子没参加考试，要全校通报。
她问老师，通报了以后呢？会有什么结果么？
老师说，也没什么，就是通报一下，然后近期不允许她儿子住校了。
她跟儿子说，你现在是学校名人了。
儿子气鼓鼓的说，我本来身体就没病，我是心理有病！
我们都很好奇，她为什么这么惯着儿子，但是我们都知道这样问显得很没礼貌，都绷着嘴继续听她说。
她说她儿子就是想法太多，整天说学校这个有问题，那里有毛病。
作文满分是60文，只考了30分，还要去找老师理论。老师给他看范文，他又能找出范文的病句，以此反驳。
考试成绩不理想呢，他会怪老师上课没讲透。老师跟他解释题目呢，他又要跟老师激辩一番（我猜是文科类的开放性题目），搞得老师常常来同事这边告状，让他儿子别揪着老师不放。
总之是一副战天斗地小英雄的架势。
同事说起儿子，又开心又有些无奈。言语之间，能感受到她对儿子的机敏聪慧是欣慰的，可是又觉得他有点泼猴的劲儿，不知道该如何管教。
其实，在父母眼里，孩子都是聪明过人的，只不过是因为没认真念书，或者是没有遇到良师，再或者是因为阶段性情绪不好……总之自己孩子的问题，外在因素居多吧。
而且，孩子到了十七八岁，开始独立思考，生出了反叛精神再正常不过，我们不也都是这么过来的么？
问题是，如何引导孩子，把他们对一些社会的不公，对一些个人品质的卑劣，对一些制度的缺陷，有一个正确的态度。
青春期的孩子，他们的精神力量和体力都是无比旺盛的，像一股洪流奔腾汹涌，善加疏导是可以让他们快速成长的。
后来，我跟同事说，你看在大街上赛车是很危险的行为，但是在赛道上竞速就可以是一项运动。
她眼睛一亮，盯着看了我半天，然后笑了。
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