由于新冠肺炎的防控需要，我们今年的春季开学延迟至今。在无法正常开学期间，全国教育系统积极响应停课不停学的要求，有计划地开展了线上教育工作。
在线上教育刚刚开始的那一周，每天，我们都会在网络上，看到许多关于这个话题的新闻。有的说，学生在听网课时，注意力不集中，无法实时掌握学习内容，互动受限，学习效果大打折扣。有的说，家长无法适应网课形式，调试电子设备、辅助学生提交作业等，让家长抓狂。还有的说，大面积的线上教学，硬生生把老师变成了十八线主播，老师们面对电脑另一端的学生，颇有无力感。
其实，从教师的角度来看，这也算是一场变革。在我国的教育史上，曾经发生过几次变革。第一次，是从教书到育人的转变，让育人真正地发生。第二次，是从教知识到教学生学习的转变，让学生的学习真正地发生。第三次，是从浅表的学习到深度的学习，让学生能力真正得到发展与提升。而这一次，是从传统的教育到互联网教育的一次飞跃。那么，作为这次变革中的重要角色——教师，是否准备好了呢？
想起去年去杨凌参加培训，主题就是人工智能助力教育现代化。在参观展馆的过程中，我了解到了许多教育行业的智能硬件设备，如智能书法教室、智能教室和智能会议室、云安全卫士等，这些硬件设备能够让有效地辅助我们的日常教育活动。当然，还有许多软件公司，也开发了许多有针对性的教育软件，内容涵盖学校管理、教师备课、学科教研、班级管理、学生成长等方面，通过现代化的大数据平台，促进教育发展和教师成长。
在这个超长假期中，我校的教师纷纷借助现代化的网络平台，积极推进教育工作。教师们通过网络，监测、统计、上报学生和家长的健康状况。利用网络，向学生进行新冠肺炎防控知识教育。采用多种录制软件，认真录制微课，帮助学生学习。组织学生参加线上班队会，对学生进行生命教育。通过网络学习平台，进行专业培训，参加专业学习，提升自己……在教师和学生居家隔离的特殊时期，互联网发挥了重要的作用。
当然，不可否认，还有部分教师，没有做好准备，无论是思想准备，还是技能准备，都还不充分，因此在这个假期中，手忙脚乱，焦虑倍增。
未来已来，时代要求我们，要在传统教育的基础上，主动转变思想，积极学习。老师们，让我们在数字化的新时代，一起进步，成长！
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