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017客体关系取向人格发展——婴儿期

017客体关系取向人格发展——婴儿期

作者: 一米的部落格 | 来源:发表于2022-03-20 08:35 被阅读0次

    翁欣凯

    美国塔维斯托克(Tavistock)认证儿童青少年心理咨询师

    英国儿童青少年心理治疗师会员

    2.17客体关系取向人格发展——婴儿期

    塔维斯,cbt、克莱因学派大本营、婴儿观察幼儿观察;工具:玩具箱与儿童工作;克莱因取向精神分析;

    为什么要学人格发展理论?要有一定程度上的发展理论作为临床的基础。

    广的角度,可以评估来访心境发展在那个阶段,或者人格发展在那个阶段。在发展的前一站带了什么样的议题来了,下一站要去那里。

    增加对一个人理解的深度,对儿童工作来说,掌握了人格发展理论,能更好的对儿童工作。

    以客体取向为基础来谈人格发展,以客体关系为主题。


    客体相对于主体,主体就是我。婴儿就是主体,从婴儿的角度看,照顾者就是客体。

    8-10周,婴儿收到刺激会有反应。怀孕后期具有一定的感知能力。

    出生之前的状态,在妈妈子宫,婴儿生理系统仰赖妈妈生理系统供应,自动完成状态。动作是踢一脚什么的。

    出生后跟妈妈分开,生理上独立,自己呼吸的变化也是很痛苦的,除了呼吸还有吮吸未出生前是不需要自己主动的,营养就会来。这些都会让婴儿感觉很痛苦。

    婴儿的基本需求

    针对三个部分:哺乳、抱着、清理做重点讨论。

    这三个在婴儿的心理健康上有重要意义。

    从客体关系角度:婴儿吃奶的时候在与妈妈的情绪连结,

    婴儿自己的需求被母亲捕捉到并被满足。并不是每次的需求都会被及时的满足。

    当需求没有被满足的时候,婴儿的经验并没有按照理想(及时的满足的美好体验)的发展发展,婴儿与照顾者之间的,婴儿自己的情绪部。没满足长大后会有好的经验有猜疑,幼儿期小朋友给唐果,可能会皱着眉头,不知道小朋友要干嘛,发展成一种没有办法和别人建立连接的感。

    婴儿饥饿的时候内在影影约约缺的需要,内在的空洞感。

    除了物质奶,还有情绪养分。

    人格就如树的年轮,无论当时的好坏,都会印刻在年轮上。

    3、抱持:婴儿对被抱着的渴望、被拖住、被凝聚的感觉。

    人类最原始的焦虑:心情像坠落到深渊。

    抱持的不同面向:架构、焦点(人类对于架构与焦点终其一生的追寻)。

    抱着的经验,给婴儿提供了一种结构,来自于妈妈的手臂、身体的拖住,让婴儿感觉自己是被支撑着的。让婴儿知道自己的身体,最上面哪,最下面是哪,身体轮廓出来;第二个吸奶的时候,这个东西吸引人,找到之后,妈妈凝视着宝宝,这就出现了焦点,会给婴儿带来核心感。

    需要可以预期的感觉,就是架构;需要一种东西,有焦点,能托住自己。这些经验就是最早的身体被抱住的感觉。

    抱持:身体与心理。被抱持的需要是一种很深的需求;温尼科特“原始的母性关注”。

    原始的关注,需要总是有人想着他照顾他,不能被照顾者忘记。

    一个婴儿没有被照顾者放在心上, 好似被甩到地上是一个感觉。

    婴儿在初期能感受到自己被人照故,关注。

    情绪在情绪上有什么意义呢?在生命的初期, 对外在世界是未知的,对内在世界也是未知的, 常常处在混乱恐慌状态下。当一个婴儿感受到强烈情绪时,婴儿感觉情绪是我才从内来的,需要大人协助婴儿去理解。这种情绪能被照顾者理解并回应, 婴儿会觉得自己的痛苦是被客体回应的,是会被处理的。

    婴儿与照顾者会发展出关系。

    比昂认为独立思考的第一步,照顾者离开婴儿时,婴儿开始思考。客体的缺席是客体思考的开始。这个感受很痛的,婴儿需要学到在他能忍受的范围内感受。以后婴儿就可以不是总会需要照顾者在身边,可以通过回想,和内化的客体。、

    照顾者长时间的缺席,在婴儿的忍受范围之外的话,婴儿会有创伤性的体验。影响思考能力的发展。

    4、分离与失落:分离的个体;独处;与分离相关的生理发展。

    照顾者的缺席很常见, 婴需要学习独处。在婴儿6-12个月的时候,开始出现和独立有关的生理发展,坐直(不会有人一直扶着,从抱持的感觉到分离走出了一小步)、爬(想要找爸妈就可以自己爬过去,从想要就哭就会过来,到自己主动的去找)、走、自己吃饭(断奶,)。

    断奶与分离:是所有分离与失落的原型;与喝奶的婴儿期生活道别;被强化的独立个体体验;对发展的促进;父母的伴侣关系。

    婴儿想要爬到爸爸腿上被拒绝,婴儿情绪被爸爸多察觉,把婴儿抱起,婴儿开始拓展,不再占有妈妈怀中的美好,开始走入三角关系,独立能力得到强化。

    婴儿离开妈妈怀抱、断奶的发展不顺利,可能性之一就是孩子再往后跟分离有关的主题会变得很困难。可以想象一个孩子跟妈妈的母婴二元关系,转换到爸爸妈妈和幼儿的三元关系。孩子是没有办法敞开心扉去和别人交往,去和别人建立关系。

    这里面婴儿会有失落,但是婴儿的独立感也增加了。从婴儿慢慢往幼儿的方向前进。

    5、语言的发展。

    一个个体,自己永远没有办法依附在别人的身上,是意识到自己和别人是分开的。婴儿的独立也促使父母更能够成为大人,爸爸可以跟妈妈说宝宝大一点就可以出去工作了,随着婴儿长大,妈妈也要放下婴儿,释放一些空间,回到妻子的角色。对夫妻关系和婴儿的发展都很重要。

    发展顺利,能放下和妈妈的关系,母婴关系,变成妈妈和幼儿的关系,变成了爸爸妈妈爷爷奶奶和幼儿的关系。

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