02282-罗甯
绘本讲师训练营【24期】17/21-实践原创-《别学我》
上周五给一年级的小同学讲了绘本《跟屁虫》之后，反响不错，小朋友们都很喜欢。
今天，有幸又受到班主任的邀请，利用一节阅读课，再次给他们讲绘本故事。
为了承接上一次的内容，我按照冬冬老师之前给我的PPT，选择了《别学我》这一本绘本。
绘本讲师训练营【24期】17/21-实践原创-《别学我》
姐姐和弟弟，这样的搭配，是不是很容易让人联想到“跟屁虫”？姐姐要做啥，弟弟就跟着做啥。那么，这里的弟弟也是一样的吗？
姐姐总是对弟弟说：“别学我！”
弟弟却总是回答：“我没学你！我的……不一样！”
绘本讲师训练营【24期】17/21-实践原创-《别学我》
那么，弟弟到底有没有模仿姐姐呢？
姐姐在看书，弟弟也在看书。那弟弟是不是模仿姐姐呢？可是弟弟是这样回答姐姐的：“你看的书小，我看的书大。我没学你。”
姐姐玩积木，弟弟也玩积木。那弟弟不就是在学姐姐吗？
可是姐姐用积木搭建的是房子，弟弟用积木搭起来的是火车。一个高，一个长，不一样。
绘本讲师训练营【24期】17/21-实践原创-《别学我》
于是，我在PPT上划了横线，让大家填空。
姐姐在穿衣服，弟弟也在穿衣服。
姐姐说：“别学我。”
弟弟说：“────！”
小朋友们都抢着举手回答——弟弟说：“你穿的是蓝色，我穿的是红色。我没学你！”
姐姐在地上画鱼，弟弟也在画鱼。
弟弟说：“——————！”
孩子们也回答得很棒：“你画的鱼大，我画的鱼小，我没学你！”
或者，“你画的鱼少只有一条，我画的鱼多好多条！我没学你！”
绘本讲师训练营【24期】17/21-实践原创-《别学我》
这一次的绘本课，比前一次更热闹有趣。
这套绘本，属于多元智能绘本。在比较弟弟和姐姐的不同之处的时候，其实就是在考察孩子们的观察力和判断力，挖掘他们的对数学，图形，数字，颜色，大小，数量的认知能力以及语言的表达能力。既能多重开发孩子们的智力，又能让小朋友们乐在其中。
绘本讲师训练营【24期】17/21-实践原创-《别学我》
《别学我》和《跟屁虫》两本绘本放在一起来比较阅读，一起来探讨，的确既有趣又有用！
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