初中的一篇课文就是温庭筠这首词，老师说“小山”就是眉毛的意思，我就问“那怎么会重叠呀，是四条眉毛还是一字眉？”，老师说“这个问题下课再讨论，别耽误大家时间”，那我还能说什么🤔。下课时候当然去问，老师的意思大概是说，想太多没用，记住考试标准答案就行。那么，掌握考试的标准答案和心理接受之间，差在哪里呢？
最近，看叶嘉莹的《唐宋词十七讲》很受触动，原来“小山”应做如何理解，一直以来都有争议，对此进行了深入细致的审美评析，类似对比来看，比蒋勋讲的宋词还好，那么好在哪里呢？
转念想来，对于许多时候感到疑惑的地方，为什么要问“为什么”，而不是直接接受呢？可能是希望在旧有的认知体系和新的信息之间建立联系吧，从已知到未知，滚雪球一样的让自身的认知体系坚实又连贯，丰富对于具体概念内涵和外延的接受。新信息是输入，自身的反映类似于输出，决定输入是什么决定于认知体系，决定“输入～运算～输出”之间关系的是运算系统，运算系统和认知体系的丰富，都需要从已知到未知，适度突破舒适区的内化熏陶和适时适度的可以练习。
其实因为所以也只是一种等效的化简方式，真正的关系不一定是怎么样的呢，但是什么样的“因为-所有”关系有赖于自身的认可，也就是一种“自以为是”的知其所以然。如果只知其然，不知其所以然会怎么样呢，输入信息就被孤立和悬挂起来了。
网友评论