我们的孩子从幼儿园到高中生，很多孩子都迷到停不下来，家长们通常的做法是什么呢？
1.断网线
2.跟孩子约定时间
3.跟孩子谈条件，考得好多玩点，考的不好少玩点
4.骗孩子家里的电脑坏了。
……
这些方法有效吗？
家长们的回应都是说无效。
重复无效的做法，只会得到同样无效的结果。为什么我们明明知道这个方法无效，还继续使用呢？原因只有一个，作为父母如果不管的话，我们害怕做为父母的失职。
明知道无效还继续去做，这个背后的动机不是爱，而是自私，关键是我们自己要成长。
首先，我们家长对于孩子接触网络这件事在根本的认知上是有问题的，我们家长接触网络放到了孩子学习的对立面，然后贴上标签，认为这样是不好的，这样是不对的。
如果你现在心里还是这么想的，那么我们就被社会淘汰了，现在各行各业，谁能离得开网络呢，现在是一个无线连网的时代了，如果我们现在把它看成一个坏事情，千方百计地去干预孩子，那就没招了。
我们的孩子是天生就有一个这样的敏感度，能够接触新事物，接触新事物的能力比我们强得多，比如手机上很多新功能，我都不知道，但小麦就知道，他们天生就有超强的探索能力。
首先认知层面，不要把网络设置成洪水猛兽，要把网络视作是一件好事情，这个孩子自动就连网了，是多好的事情呀，他自动连网了就意味着他跟整个世界是连通的，他就有机会拥有整个世界的资源。这个观念树立起来很重要。
如果孩子一天到晚捧着手机不放，或者打游戏打到停不下来。这个时候你不是去阻止孩子的这个行为，因为这个行为是现像。这个行为的背后，形成这个行为的成因是什么？孩子做这个行为，他的情绪状态是什么？这个行为的意义又是什么？我们要的是探索这个行为背后无形的东西。沟通的层级，前面几级的陈词滥调也好，说别人的事情也好，说自己的事情也好，这些全部都是现像，都是看得到的，但到了第四层，到探索意义时，就去到内在了。
孩子玩游戏的时候，我们要去探索孩子玩游戏的内在意义是什么？这个意义就是趋动力来着，你有没有好好去聆听过孩子的表达呢？妈妈我为什么玩游戏？玩游戏有什么好处？对我的意义是什么？好处之上又有什么好处？等等。
沟通的层级，在意义之上是情绪，你也可以去跟孩子探索一下玩游戏释放了他什么情绪，或都他在玩游戏的时候，他的情绪状态是什么样的？关于情绪的部分非常重要，情绪就是孩子的感受，联结的是孩子的心，他的心是怎样的你知道吗？
很多时候孩子玩游戏是对父母的一种对抗，父母不让他做这个，不让他做那个，孩子对父母很有情绪，但是又不能指着父母骂吧？父母骂孩子，孩子不敢骂父母？怎么办？于是就宣泄到网络的世界里，就透过游戏把他释放出来，这其实是孩子的一种自救。也是在保全你，爱你。很多孩子这种无力感、挫折感、焦虑感也是透过游戏、透过手机、透过网络小说把它释放掉了。这是孩子们自救的一种途径，透过玩游戏、看手机把内在的负面情绪有一个通道释放出来。
要看到玩游戏满足了孩子的什么内在需求呢？不能只看到现像，形成这个行为的成因是什么，要探索意义和趋动力，聆听孩子对玩游戏看法。孩子在玩游戏时的心是怎样的？他的情绪是什么？感受是什么？满足了他内在的什么需求？
有时候孩子在真实世界和虚拟世界表现很不一样，孩子可能在现实中表现眼乖巧，而在虚拟世界中扮演的是一个坏孩子，是一个满口飙脏坏的。这是在沟通层级中的黑暗面，平时黑暗面被打压的不允许呈现。
我们不能让孩子只按我们的标准来活。
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