序言 简摘录
你曾经为写作头疼吗？这是正常人的“症状”。这个症状无法靠参考书和语文课堂来解决，因为它们是解决一个问题“如何把文字写好，修改好。”
这些都无法解决如下两个问题:
1.如何迅速写出一篇文章？即很快地找到角度，很快地形成段落，很快地写出一个完整的故事架构。
2.如何使得故事引人入胜？
这两个问题可以分别定义成“快速写作”和“宏观写作”。
作者认为，写作训练本质上包含三个方面的技巧：快速写作、宏观写作和微观写作。即，写的快，写作中有观点有故事，写作有文字运用能力。
作文书和语文课堂都在教微观写作。无快速写作和宏观写作。
本书不仅在教授写作，更在于教授内容创作。
内容创作的本质是探查人心：
人需要什么故事？
故事该怎么编排？
起承转合如何把握节奏?
段落安排如何实现闭环？
还有才子佳人、英雄好汉、幽默丑角如何穿梭出场？
此处到底是要抒发感情、升华主题，还是要插科打诨、一笔略过？
这些内容创作方面的东西涉及的都是心理学和脑科学的范畴。
通过了解读者的心理，知道了大脑吸收故事和理论的规律时，我们利用这些规律进行反向工程，就可以产生内容创作的科学。
作者写✍这本书的意义在于教授内容创作。
通过《帕丁顿火车站的小熊》和《罗伯特·艾格的自传中重振迪士尼的故事》这两个小故事，写作不仅仅是写作，还是创意产业的上游:没有一个有灵魂的故事，很多产业是无法兴起的。
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