时光葱茏，转眼我离开小学最后一届毕业生的日子已一年多矣。有的学生天资聪慧，成绩优异，有的学生略显迟钝，表现平平，有的学生资聪明不足，调皮有余。对教师而言，给我们印象深刻的无非是第一和第三类学生。离开小学的日子，在与青春期学生“交锋“的时刻里，我常常想起那个学习不够聪明，但内心向善的女孩儿。
我接手新一届五年级时，听闻他们成绩上两极分化，纪律方面，打架常有，问题丛生。第一次听到“李玉娇”的名字时便是因她异于常人的大胆报复行为，10岁的女孩儿竟会向老师杯子里吐口水，还会教唆男生打架，这样的孩子该是后进生中的“渣子”。开学前两周，李玉娇就给我来了个“措手不及”。上课说话有她，小动作不断有她，每每看到她的“不老实”，我就会厉声批评她。批评多了，李玉娇就开始“反叛“了。那个时候，学校老师认真负责，常留后进生专门辅导，李玉娇就在我的特别关注名单里，中午放学听写生字词10分钟。但有一天，在批改日记时，她留给我这样一句话，杜老师，你不要管我了，我不想学语文了。看到这句话，做教师的我们必会“心寒”，在你对后进生艰难转化时，他们却先行放弃了。
“你为什么不想学语文了？”下课后，我专门问她。
“因为我...学不会，记不住”李玉娇支支吾吾地说。一个人承认自己的愚笨也需要勇气吧。
“学不会可以慢慢学，如果从开学初你就放弃了，那最后不会的知识该有多少啊，有老师帮助你，你一定可以学会的。”我语重心长地对她说。默不作声地她点点头，似乎将我的话听了进去。此后的课堂上，李玉娇开始认真起来，做笔记，回答简单问题，我便也时不时地夸奖她。这样的学生谁不爱呢？你的付出得到了回应。而我也开始对她渐渐喜欢上她，别人写八行的日记，我允许她写五行，并常给她批“优”，并当众表扬她。关注和鼓励让这个女孩儿有所改变了。
～～未完待续（九年级月考作文题目）
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