作为班主任,我们要做学生在校期间的遇到问题时的主心骨、解决问题的指导人,我们要做学生成长路上的指导者和引路人,我们要做学生可以信任的精神依靠,这就要求作为班主任的我们要做好学生忠实的“倾听者”,只有做好“倾听者”,我们才可以更好地了解学生、更好地走进学生、更好地引导学生、更好地管理学生,从而更好地塑造学生。只有做好“倾听者”,我们才可以根据孩子的实际情况对孩子所遇到的问题、困难、迷惘、困惑、无助给予他们更合适的了解、解决、疏导、解答和帮助。为了让我们的对班级学生的管理工作更让学生接受、信服,就要从做学生忠实的“倾听者”开始。
有些难管理的学生,我们更要找时机敏锐地发现他的闪光灯,恰当地跟他说悄悄话,认真地跟进他的变化。如果只是夸奖了他,鼓励了他,却少了后面的监督跟进,那么情况只能是越来越糟,我们也会觉得越来越无力,甚至挫败。
孩子和大人一样,都想要受人关注,我们用心去做,才能待到花开。
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