我们班的“植物园”

今早一到教室，许多学生就急不可待地端出自己的杰作，也有学生小心翼翼地藏在桌箱里，等老师发话了才慢悠悠地端出来。

热心好动的孩子鞍前马后忙个不停，几分钟我们就把所有的“小宝贝”逐一放好。

我们班的“植物园”
我们班的“植物园”

孩子们用来种大蒜的盒子各不相同，有盖子，有花盆，有纸杯，有用半截瓶子的，也有把瓶子横着切开的，还有把洗衣液盒子剪成创意花瓶的，简直就是千奇百怪。

变废为宝 创意花盆 诗意小苗

再说孩子们种的大蒜吧，大小不一，颜色各异。有的紫红粗大，像水仙花的苗，有的白白胖胖，睡眼惺忪，像刚睡醒的娃娃。有的是急性子，已经长出绿绿的叶，有的像小蜗牛，才冒出又尖又白的芽。

难道这些种子完全不管种它的先后顺序？你挤我碰，争着抢着往上长，不管装在什么样的盒子里，不管遇到什么样的小主人，不管是躺在土里还是飘在水上，她们都拼命长。这就是植物最朴素的力量，无论身处何地，都用成长诠释生命的意义。

围着小苗的孩子们，一样生机勃勃，一样兴高采烈。毕竟是第一次种植物，第一次看着生命成长，第一次体验这种快乐。

不要说我很功利，这次实践活动是要写作文的，就写《种大蒜》，我想看看这种真实的体验能催生多少真情流露？又能避免多少无可奈何的拼凑？

在这一年的秋天，在大蒜最容易发芽的时候种下大蒜，两个星期让孩子们见证生命成长。让孩子感受属于我们的“植物园”，这里藏着太多成长的奥秘，值得我们一直实践，一直探索。

我们班的“植物园”