今天听内蒙教科所的刘彦泽所长说到，一次他儿子说：爸爸你过来一下，我这道数学题不会做，爸爸说：我不过去，你把题读给我听，他儿子就把题读了一遍，爸爸：你读的太快了，我还没听清楚，你再读一遍，儿子又读了一遍，爸爸：哎呀，你的声音太小了，你能不能再大声读一遍，儿子又大声读了一遍，读完了说：爸爸，我自己清楚怎么做了。刘所长的“计策”真管用。其实有时候孩子不会做题，可能就是没有认真读题，没明白题意。真是“题读三遍，其意自见”啊。
联想到我前一天做的一道题：202的平方+202·196+98的平方，（简书中不能编辑数学式子吗，还是我没找到方法），感觉应该很简单的一道题，怎么也做不出来，直做到怀疑人生，突然发现题中是98的平方，而我潜意识中一直认为是198的平方，按198的平方参与运算，当然就不能直接用公式求解了。和刘老师的孩子有着同样的问题，没真正明白题意，当然不可能求解。
刘老师的方法可以借鉴，当孩子问我们问题的时候，不要急于告诉他怎么做，要耐心地“绕着弯”让孩子自己明白应该怎么做。
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