2019.3.5

      今天我又是全班最后一个到校的，在校门口就被班级的孩子们围住了，这种感觉真美，即使是容易耽误打卡。

      晨圈里的“唐僧骑马咚得那个咚……”变成了“马骑唐僧咚得那个咚……”大家又笑得倒在了地上，索性两两一对趴在地上拍手唱《声律启蒙》。

      今天我们把《元日》写在了黑板上。看到王安石几个字，班级的那台“电脑”脱口而出说到：《咏梅》也是他写的。有个孩子问，那句“总把新桃换旧符”是不是说反了。既然童谣可以倒着说，这种倒装手法的诗句是不是也可以多带一些给二年级孩子呢？孩子总是能给老师带来很多启发。

      主课回顾之后，借用朋友今天清晨拍的照片（感谢这位大神），抽离出形线的图案。

2019.3.5

      之后大家自由创作，又画了好多上下对称的图形。家里严控零食的孩子说第一个是健达奇趣蛋，哈哈哈。

2019.3.5

      完成主课本之后。我们又讲了《点点和纹纹》的故事，最想要告诉孩子们的是；你以为的那个别人一般都不是真实的，而且很可能就是你自己。

      今天班上的“玻璃心”又哭了，昨天他也哭了两次。每次都哭着说：“苗苗老师，我的心很软。***怎样怎样得我就受不了。”望着这个男孩，想着等到他到30岁，不知道还会不会记得这些事情。忍不住笑着抱了抱他，一会儿也就平复了。

      放学前的清扫总觉得时间不够用，孩子们还是有些拖拉。也许是任务分配得不够清晰，但有时候总觉得太清晰了又少了些合作和互助，明天再调整看看吧。

      英语老师送给班级的挂历，很美丽。也忘了跟她聊聊今天第一次给我们班上课的感受了，明天记得补上。总感觉白天时间不够用呢。

2019.3.5

      木工老师送我的小扇子，这一天，净收礼了，哈哈。

2019.3.5

      又这么晚了，睡了，明天见。