观察时间：2019.3.13
观察地点：外操场
观察对象：储子航、王程宇、许馨予
观察者：孙龙兰
观察目的：
1.幼儿在游戏中的争抢行为的控制能力。
2.幼儿在游戏中的合作能力。
观察实录：
晨间游戏开始了，孩子们各自选着自己的玩具玩。王程宇、储子航、许馨予各自选了不同颜色的纸球玩。玩了一会儿，只见王程宇和储子航两个人嘀咕着什么，还不时的往许馨予方向看。
别抢我的球—海南幼儿园小1班游戏观察记录
突然，两个人加大脚步，一起去抢夺许馨予手上的黄纸球。
别抢我的球—海南幼儿园小1班游戏观察记录
许馨予生气了，大哭了起来，两个人看见她哭了，也吓得躲开了。
别抢我的球—海南幼儿园小1班游戏观察记录
观察分析：
这种现象经常在晨间游戏时会上演，这是幼儿对玩具感兴趣，想占有的一种表现,也是因为他们缺乏交往意识和未形成良好的行为规则,他们往往强烈地“以自我为中心”,对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力，个别孩子的争抢行为是因为他们对玩具产生的兴趣和急于求玩的心理需求而导致的。所以不能和同伴友好地相处。
教育措施：
1.随着幼儿年龄的增长，游戏也应由"平行游戏"为主转变为"合作分享"为主。从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。
2·对于这样的幼儿,我们应该引导他们学会用简单的语言,如“请”“谢谢”“对不起”等,让他们体会交往沟通,学会与同伴相处。
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