gkh是声母中最靠后的，所以音色会有些暗，着力点在舌根，如何让我们的声音去靠后呢？就是软腭挺起，用打哈欠的方式，找到软腭挺起的感觉。但注意不能太靠后，把韵母也带到后面去了，就会压喉。
①今天出现的四字词语还是要慢读
②两个三声音在一起，第一个变二声。
第二部分：
在声音练习里边有一个说法是两头紧中间松。两头紧说的就是腹部和口腔要积极，中间松驰喉咙要放松。
这节课就是要告诉我们如何做到口腔的积极，喉咙的放松。
今天的作业是绕口令，高高山上有座庙，开口练习和闭齿练习，在点评作业的时候，可以关注三个点。
第一个：内口腔打开度够不够。
用“a”这个音来练习可以让我们充分感受到内口腔的打开，这个绕口令中很多字都包含a的音，面条普遍的问题是口腔的打开都不够，都会不同程度的发瘪，可以让他去感受一下老虎嗷嗷叫的感觉。
练习里边老师说的咬苹果，看到有的面条在练习的时候咬苹果嘴慢慢的打开，慢慢的合上，这没什么用，老师的速度是非常快的，打开关上，打开一瞬间，小舌头抬起来，那口腔是充分打开的，要感觉到苹果是放在口腔最里面。
我们在练习里面一些细节没有做好的话，也达不到锻炼的目的这也是为什么让大家视频打卡的一个原因，视频打卡了，自己和导师能够看到问题解决问题。
第二个关注点是对象感强不强。
绕口令即是锻炼口腔，也是锻炼情感。初学者往往很难做到眼中无人心里有人，读出来略显干巴，那可以引导他们将手机当做不同人的耳朵，假设几个情景来练习，比如和家里的小朋友睡前讲故事的状态在50人的班级里边让最后一个人都能听到的状态，明显是不同的，通过对比也能够让面条更加直观的感受到什么是夸张练习
第三个闭齿练习动作是否准确？
有的面条牙齿没有咬住，朗读的时候就跟着松开了，有的虽然是闭齿，但是颧机提起的不够，有的做的略显僵硬的目的的时候唇型依然还是裂开，练习的目的在闭齿的状态下，强迫做到提打廷松感受这样的一个状态，提打挺松，说起来简单，但是要做到需要长期的刻意练习。在运用的时候形成下意识。
所以这个练习①牙齿不能松开，②颧肌要提起到位③唇舌要有力度
。
总结：今天主要是针对高高山上作业进行拆解，需要关注的点有口腔的打开度，对象感的把握，闭齿的正确性。
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