文/现实里的童话
回想2016年9月，我接了一个新班，部编教材的实验班，课本内容稀薄，但考点灵活，一张试卷有40%的题是发挥想象力做。面对这种教材，我不知所措。寻问了好多同级老师，最后方知要引导娃娃们阅读，培养娃娃的思维想象力，创作力，我于是从"我读你听，师生共读，亲子阅读，我讲你听，读写绘″这样艰难的阅读操练中，折腾到三年级，但看着娃娃们写出一篇篇充满童真童趣的作文，这种折腾真的是满满的幸福感，就像我问有的人:你喜欢喝酒吗？他说不喜欢，但喜欢醉的感觉一样，做为一线教育人不做儿童阅读，就享受不到醉的感觉。
每天能够坚持去做这些事情的确是艰难的。因为别人都在刷题，都在提高孩子眼下的所谓成绩，而你在发神经的推广阅读，别人在讲题，你在开故事会。你就是个异类，你就是在不务正业，你就是个发高烧者。
2018年年底。县读书节时我被评为阅读推广年度点灯人。并不是这个证书含金量有多高，也不是折腾为了这张证书，至少说明儿童阅读推广势在必行，也给教育追梦人一个支点。前几天还有人开玩笑说，你是名副其实的点灯人，这话听起来也算是鞭策吧。当时评选时，再也没有像我这样的异类，发烧族，指导别人家娃娃的作品推到泾川教研和泾水读书人平台，在众多人眼里你就是个神经病。但我还是那样乐此不疲。
2019年年初。校长传达上级文件精神，指导学生作品推送，个人作品推送等教研教改有实质性考核加分。但大面积老师忙于平时工作，或许是因为考核才去做多少有点俗吧，很少有人写作品，发作品，这个院子里只有雷小花老师坚持沉淀、写作、发表，她今年在教研平台发表了数篇有关阅读的文章，偶尔也指导推送孩子的作品。还尝试了全科阅读空间地开拓。想当年我是一个语文老师，推广阅读是顺利成章的事情，她今年是代数学的，推广阅读，无疑又是一个异类，不务正业者，发烧族。好的一点是今年学校行政推动，阅读环璄良好！发烧族逐渐多起来了，比我当年荒草堆里踩路稍好走一点。更值得学习的是，平凉读书会成立时，正好在周末，她抱着小儿子，带着老公，领着女儿，去参加这个活动。这不是单位推荐，而是朋友圈发出的邀请函，她主动给女儿报了读书演讲比赛，自己一家也跟着去参宴。牺牲休息时间。去学习，去提升，去成长，难能可贵。回来以后她高兴地说:"人怎么都那么厉害，从今天开始我要突破我自己。"
有一次开家长会的前一天晚上。她和我交流家长会讲话材料的事情，我说你自己写吧，网上肯定没有和你们班级一模一样的班，她说写不出来呀，我开玩笑说你翻开班队会记录和点名册，半学期的工作就浮现出来了，她塞给我一个橘子回写去了，大清早微我:"要包子吗？给你捎上，我材料写好了，写了六页"，我竖起大拇指赞了她。
还有上次全镇观摩我校精细化管理工作，校长安排，阅读工作要解说，下来我和小花商量这件事，她说她要突破自己，我这个算是姐姐的人得无条件支持她呀，激励她有勇气完成这项工作，她一会儿又说不会说，怕不流畅，我说咱先把学校阅读工作形成材料，晚上差不多花了一个多小时，我们共同完成材料，她先尝试背记，然后站在我房里大镜子前，戴上耳脉，像模像样地解说，我录了视频，她看了又调整自己的表情，姿势，半晚上总算搞定，我们相互击掌哈哈大笑。不管展示出去成果怎么样，但每次都认真出发总是好的。
如果今年读书节有评"最美读书人"的话，我这一票一定投给小花老师，在许多人都不敢尝试时，你却坚持在做，你的行动，我不再孤单，你的行动，我不再是异类。你又点亮了另一群孩子的心灯。他们因你，而渲染出自己七彩童年。
乡村阅读推广的种子在我们这个院子里生根发芽，2018飞出一只燕子，2019长出一朵小花，2020如果我们还聚在这里，希望绿草如茵！
有伙伴说:"有钱人用钱为教育谋事，有权人用权为教育谋事，我们没钱也没权，就用情怀为教育做事。不负担当不负爱，优秀自己，影响别人壮大团队，在乡村教育路上一起长途跋涉。
教育人本来就囊中羞涩，不为别的，只为攒点精神财富，将来给孙子吹，呵呵！
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