（以下是我自己带着孩子学画画的心理经历。没有什么对错，每个孩子的天性不一样，引导孩子的方式也必定不一样。而且父母自己的经历教育家庭背景环境等等都会影响自己对教育理念的不同看法，没有什么好与不好，只有适合不适合自己的。孩子还小，完全不能当作是什么经验来分享，因为我也不知道这些选择是不是就是真正帮助了孩子的成长。所谓摸着石头过河，就是我们作为父母的最深刻体会吧？如果可以的话，最希望有同样经历或者正行走在同一条河流里摸石头的父母可以分享你们的看法，也许这样会互相扶持走得快且稳一些吧？）
姐姐从大概三岁多开始去学习画画。所谓学习，并不是我们从前意味上的学习画画基本功啊素描啊什么。就是一群小朋友一起开心，一起就一个主题任意地用自己喜欢的方式去诠释，有时候不免会左右看看，然后互相模仿，然后大家的彩虹长的样子都差不多。那有什么关系！只要她们从中得到无穷的乐趣，从而喜欢画画，喜欢这种随意涂抹就可以创造出一个自己的世界的感觉！咱也有自知之明，也不是什么美术世家，估计也没有什么惊人的美术天赋，画画对于我的孩子来说，我希望她可以学会欣赏美，学会用画画来表达自己的想像或者各种情绪，从而让她更有兴趣观察周遭，探索世界，大胆想像，仅此足以！
最先去的是L老师的画室。最喜欢的是几个幼儿园好朋友一起，画画的时光就在唧唧喳喳小麻雀般的闲聊里悄悄溜走，在从铅笔的各种点线，到油画棒的各种涂抹，再到水彩的各种晕染，再到丙烯的各种挥洒，还有好玩的手工制作，每一次课小朋友都非常享受，到了学期结束，小朋友再带回来一大本作品，各种青涩稚嫩却点滴成长，爸爸妈妈看在眼里心中很欢喜。
其中有过短暂的一对一教学。一个清华美院毕业的男老师S给小朋友不同的画画体验，他最注重的是画画作品的构图，会一边讲故事一样地讲解，一边和小朋友一起画。这是一种很私人的体验，我家姐姐也很喜欢（有什么她不喜欢呢？），可是慢慢妈妈我自己感觉和老师的理念开始有点偏差。老师会教孩子画长颈鹿，指点她长颈鹿应该是什么样子，孩子画出来的长颈鹿是非常可爱，可是我不喜欢这样的方式。老师很激动地说：我理解你们需要保留孩子的想像力和创造力，可是她对客观世界完全不了解，最基本的都不知道她怎么会去画得好？我们首先要知道长颈鹿是什么样子，画好它，然后才可以进一步进行变形再创作啊。我觉得很有道理，可是还是觉得疑惑，觉得什么东西梗在心里不舒服。后来看了日本人鸟居昭美的《培养孩子从画画开始》一书，还有孙淼的《培养天才艺术家的父母必读》，突然觉得豁然开朗：我们知道现实的长颈鹿是长脖子黄色的。这些基础知识孩子去动物园看看就明白了。无须多言的事实。可是，在孩子的画画里，只要抓住长颈鹿脖子长这个特色就好，也可以是红色或者蓝色，或者脖子打着卷，或者还会飞，孩子的世界里有无限的可能，你教她画黄色的长颈鹿长长直直的脖子站着，她就永远会这样画，她就定式了。这也是为什么书里的作者都不建议孩子太早去学习画画，最多是很多孩子一起的那种兴趣小组活动类型，也不要大人画好了给孩子照抄，或者让孩子学什么简笔画，完全是抑制孩子的想像力发展。
在L老师那里学了大概不到3个学期，小朋友快满5岁了，妈妈向老师要求升到5岁以上班级，毕竟目前的3-5岁小组有很多年龄小的孩子，3岁到5岁对画画的感知还是相差很多，妈妈希望小朋友可以体验更多新东西。可是老师不建议升班，感觉年纪还偏小，5岁以上可能有理论的东西引入，孩子可能接受会有困难。
贪新的妈妈又给孩子四处搜寻可以尝试的画画课。山区的young xxxxxx有很多家长提及，于是妈妈带着姐姐去试了一堂课。当时的内容是拿白蜡在纸上涂鸦，然后将颜料倒在上面，因为白蜡不吸水，而纸张吸水，所以形成了比较奇特的画作。妈妈和孩子都觉得很新奇，有意思，就报名参加了一个新学期。结果上了三四堂妈妈马上后悔了。暂且不提那些提前从幼儿园接孩子然后孩子在车上睡着了之后各种难以唤醒，以及孩子不愿意提前离开幼儿园的纠结，毕竟这些还是可以克服的困难。关键是妈妈我觉得这个教学和自己想要的还是偏差满大。前几堂课下来，所有小朋友的作品基本一致，看不到谁和谁有区别，比如每个小朋友在白纸上涂绿色当作草地，然后老师给大家发已经勾画好轮廓的刺猬让大家剪下来，小朋友需要的就是在刺猬脸上画画眼睛什么的，再把刺猬贴在绿草地上。这样出来的作品有什么分别吗？看不到小朋友的个性，这不就是幼儿园的手工吗？对已经独立作画很久，并且可以在画上涂抹各种她自己喜欢的故事的姐姐来说，这个是不是有点，boring? 姐姐本身在课上还是满享受的，可是每次在去之前一听到要去新画画课就“啊？！”各种不情愿。直到后来，妈妈看到老师在画板上直接贴了一副画好的小猪，然后让孩子们照着画，出来小朋友们的作品除了有些花在上面，有些花在下面之外的细微差别之外，完全是依葫芦画瓢。妈妈立即决定退出这个画画课。
重新回归L老师，这次是一对一的课程。妈妈我很贪心，一口气给老师提了很多要求，比如要让她尝试各种工具的画画，比如给她做些世界名作赏析，比如尝试在各种物品上画画例如石头啊花啊树叶啊，等等。都是妈妈一直想在家里自己做，总是苦于没有时间没有精力也没有深厚底蕴来帮助自己完成这个任务。同样，我并不要求孩子成为一个画家，因为我觉得那还是需要足够的天赋。能够让孩子有足够的能量来通过画画表达情感与人交流驰骋想像，我就是心满意足了。
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